这是一个长期处于草根状态的教育工作室（曾用名“新阅读实验室”），主要从事开放教育和青年发展的研究与倡导。
一方面，侧重于从信息技术和学习科学的角度看未来教育的可能性，又反过来从未来教育的视角看当前的教育问题和机遇，也包括从未来教育的视角看当前的网络及社会。另一方面，侧重于从青年的视角来看教育及社会的改变，因为青年是面向未来的，青年发展即教育及社会的发展问题，所以我们关注的两个主要话题是开放教育和青年发展。
稍微展开一点来介绍的话，是几乎吞噬整个社会的问题而非仅仅是爱好，把我们吸引到了教育上：一方面是信息革命尤其是Web2.0让我们感受到了未来教育的召唤；另一方面是现实中各种所谓的问题和说法满天飞，而什么是真实的问题，怎么准确地描述问题，包括面对问题时有什么基本的分析方法等等，却似乎毫无头绪。因此，我们也被教育吞噬了。只能跟随自己的直觉，蹒跚前行。希望多一点宽容和理解，也希望路的尽头能看到彩虹。
2000年左右以来，我们遇到的主要问题有：
* 扎根农村，就能解决农村的问题吗？
* 怎么理解“教育和社会脱节”的问题？
* 什么是“基本的学术训练”？
* 为什么中小学电脑课形同虚设？
* 有了网络，乡村图书馆建设还有什么价值？
* 怎么理解当前的大学生支教和社会实践？
* 怎么理解当前的开放教育运动？
* 我们这代青年向往什么样的生活方式和生活空间？
* 青年如何落地，或如何参与教育和社会的改良？
我们先后参与和支持的机构或项目有：
* 爱心传递工程（passlove.org，“让给中国贫困地区的孩子有学上、上好学”）；
* 现代大学生杂志（已停止）；
* 教育大发现社区（sociallearnlab，已挂）；
* 中文网志年会教育圆桌（cnbloggercon，已挂）；
* 乡村图书馆论坛（cnlibrary，墙外）；
* 儿童阅读导航（快乐小陶子）；
* 福建安溪福前文化中心、福建连城培田社区大学（晏阳初平民教育发展中心）；
* CAPE全球青年实践网络（hicape.com，）；
* 半塔社区学习中心（农民之子文化发展中心，“以学习圈文化为特征的新时期平民教育探索”）；
先后提炼和推动的概念或观念有：
* 职前教育（教育开放日）；
* 教育2.0（开放教育）；
* 社会化学习；
* 新阅读；
* 青年发展；
* 学习圈文化（社区教育）；
* 新书院教育（平民学校，新时期平民教育）；
* 产业教育；
先后参与的人员和联系方式：
* Mountain： 程序员，数学和天文爱好者，中文维基百科管理员；
* zhyujing： 信息技术老师，教育技术研究者，“教育技术资讯”博客作者；
* ActionThinker： 新媒体研究者，CAPE全球青年实践网络发起人；
* Lenage： 程序员，github帐号；
* 小石： 农民之子老会员，开放教育研究者，计算机科学和环境科学毕业，“真实世界的教育学”博客作者；
联系我们：
* 目前工作室主要由lenage和小石负责；
* 联系小石：wx：xiansf / mail：xiansf@qq.com
