Computer Enthusiasts Groups

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==缘起==
==缘起==
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==基本思路==
==基本思路==
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1、从小的、具体的、往往也是跨平台的，计算机和网络的典型应用（或者说常用工具）入手？
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这里将集中讨论小组的设计和运作；
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*教育大发现的实验也首先是从[http://sociallearnlab.org/wiki/index.php?title=SGLCTManual200905&variant=zh-cn 这些常用工具]入手。
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*另外，从用户的角度考虑的话，Linux、Windows等具体用哪个平台，目前也没有专业人员考虑得那么重要。
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附：
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*[http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c70100d4ca.html 关于开源软件的几个相关问题]；
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*[http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c70100c9qw.html 在真假开源的斗嘴中，理解开源与教育的关系]；
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==常用工具==
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==草稿==
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1、google高级搜索：
 
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*[http://www.se-express.com/article/article13.htm Google搜索从入门到精通 v4.0]；
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1、极客精神与玩转城乡、玩转教育：
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*[http://www.youku.com/playlist_show/id_2811097.html?ascending=1&mode=pic&page=1 Google Hack 谷歌搜索技巧]（视频）；
 
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*[http://jiaren.org/2009/03/10/google-search-skills/ 101个google搜索技巧]；
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首先，我在想：
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*有句古话说，工欲善其事，必先利其器；
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2、gmail：
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*政治经济学好像也说什么，工具是生产力发展水平的标志。
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*[http://mail.google.com/support/bin/answer.py?answer=6579 Gmail帮助：使用过滤器]；
 
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*[http://www.a-shun.com/archives/21327.html 拒绝混乱：Gmail的邮件存档和过滤技巧]；
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另外，我个人的一些观察和思考：
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*[http://rpsh.net/archives/20-ways-to-use-gmail-filters/ Gmail过滤器的20个巧妙用途]；
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*对弗洛伊德和马斯洛的比较，给我的启发是，弗洛伊德的心理学研究，有点像“病理学分析”，他非常敏锐的捕捉到各种问题，并探讨产生问题的根源；而马斯洛似乎，
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*互联网本身，也是首先回到个人，强调分享主义；
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3、twitter/新浪围脖：
 
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*[http://www.ifanr.com/30779 Brian Solis 的 Twitter 星系图]；
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我就在想，是否：
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1.1、一种技术哲学：从技术、到娱乐、到设计；
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1.2、一种社会哲学：政治给经济搭台，经济给技术搭台；
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1.3、一种组织哲学：从科技与工程、商业与经济、行政与法律、文化与文明；
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*[[Bookmarks|阅读书签]]：[http://delicious.com delicious]；
 
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*[[Study Notes|学习笔记]]：OneNote，Evernote；
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*[[Minutes|会议记录]]；
 
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*[[Reference Management|文献管理]]：Zetero，NoteExpress；
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==社区技术和文化==
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*[[Getting Things Done|时间管理]]：OutLook，Google Calender；
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*Google Groups讨论组：
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*[[Thesis Layout|编辑排版]]：Word，LaTex，pdf；
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:*[http://sociallearnlab.org/wiki/index.php?title=MailRule_Post&variant=zh-cn 发帖礼仪] | [http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/MailRule_Reply 回帖礼仪]（via Sociallearnlab）；
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另参：
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社区范例：
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*[http://xbeta.info/ 善用佳软]；
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*Sociallearnlab社区；
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*[http://www.appinn.com/ 小众软件]——分享免费、小巧、实用、有趣、绿色的软件；
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*[http://wiki.huihoo.com 开放百科]；
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*[http://www.guao.hk 谷奥]——探寻谷歌的秘密；
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*TopLanguage社区；
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*Python社区；
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*UCDChina社区；
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==windows==
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==相关资料==
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*一些家长被网瘾的报道搞怕了，怕学生上网；我跟家长解释，不上学的孩子在校外瞎混，很可能误入歧途，在班里的话，同学之间相互促进、相互监督，即使有问题也什么大问题。在网上也是一样的，把同学们组成一个网络社区，相互促进、相互监督，也不会有太大的问题。（2010.02.08）
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==linux==
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*中小学的电脑爱好者 #兴趣小组# 非常需要相应的大学生社团或兴趣小组等的支持和引导。反过来说，是否可以说大学生电脑爱好者社团或兴趣小组的运作情况，也是中小学的电脑爱好者兴趣小组能否健康成长的一个限制性因素？（2010.09.05）
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==儿童编程==
 
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==相关资源==
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[[Category:信息科学]][[Category:学习技术]][[Category:第三教育]]
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世界开源旅行手册：http://i.linuxtoy.org/docs/guide/
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在2015年2月16日 (一) 13:04的最新修订版本

电脑爱好者小组：基于小组学习的IT与互联网学习支持体系　| 参考 计算机和网络入门 / 教育技术 / 大学开放教育设计 | 返回 项目列表 / 自由教育体系 / 第三教育工作室

目录

缘起

最近和翟涛老师讨论怎么通过学生兴趣小组的形式，来辅助信息技术教师的工作，并激发校园里社会化学习的热潮时，我们注意到学校里，学生的自治性组织非常少，教师工作也会特别累。

如果学校里有电脑爱好者等小组，不仅可以像“老师的小助手”一样，给信息技术老师的教学提供一定的帮助，可以在课余普及Web2.0与社会化学习等知识，而且这种小组的存在，使各年龄段的同学不分年级地都能参与进来，可以给信息技术教学创造一种校园内的、持续性的支持系统，同时也给校园里增添一种富有感染力的互助文化。

同时我们也注意到，许多中小学生兴趣小组、大学生社团的发展，和社会上的NGO的发展状况存在一定的关系。NGO在培育校园社团和兴趣小组方面，也具有不可替代的作用。而目前学生社团、兴趣小组等自治性组织少，也多少与NGO发展不充分有关。

（2009.8.19）


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基本思路

这里将集中讨论小组的设计和运作；


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草稿

1、极客精神与玩转城乡、玩转教育：


首先，我在想：


另外，我个人的一些观察和思考：


我就在想，是否：

1.1、一种技术哲学：从技术、到娱乐、到设计；

1.2、一种社会哲学：政治给经济搭台，经济给技术搭台；

1.3、一种组织哲学：从科技与工程、商业与经济、行政与法律、文化与文明；


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社区技术和文化


社区范例：


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相关资料


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