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	*柳栋：[http://www.beinglab.info/blog/post/169.html 实践中的基层群众性教育科研]；		*柳栋：[http://www.beinglab.info/blog/post/169.html 实践中的基层群众性教育科研]；
-	*柳栋：[http://www.beinglab.info/blog/post/8.html 关于深化基层群众性教育科研，促进教师专业发展的建议]；	+	*柳栋：[http://www.beinglab.info/blog/post/8.html 关于深化基层群众性教育科研，促进教师专业发展的建议]（在上海市人大政协会议上给区域教育局提的建议）；

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在2011年8月14日 (日) 01:52所做的修订版本

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课改和教改：

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教学研究：

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• 柳栋：实践中的基层群众性教育科研；

• 柳栋：关于深化基层群众性教育科研，促进教师专业发展的建议（在上海市人大政协会议上给区域教育局提的建议）；

教务管理：

• 柳栋：关于课改和教改——目前中国需要课改，但是更需要从教育体制、干部队伍选拔、学校教育教学管理等基础层面开展基础性的常规重建。没有这些基础条件，任何的良好愿望的课改教改都只能够是一场空。

学校管理：

• 柳栋：网络介入后，学校德育的因应之道；

教育理论：

• 陈桂生：《教育原理》（2000年3月） | 《回望教育基础理论》（2008年1月） | 《教育实话》（2003年3月）| 《常用教育概念辨析》（2009年1月）；

• 王宏甲：《中国新教育风暴》（报告文学，2004年）| 《新教育风暴》（30集电视报告文学，2005年）；

• （美）格拉瑟著、杨诚译：《了解你的学生:选择理论下的师生双赢》（2011年1月，待读）；

民间教育：

• 石门坎：贫困村的西式教育实验（via中国青年报，2010.9.16）；

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100个“另类教师”

• 柳栋：新课程实践、教育信息化；

• 吴向东：科学教育、数字化学习；

• 小学科学探究性学习的内涵——实践者的视角；

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• 徐莉；

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• pplong；

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“小升初”背后是否存在这样一个逻辑？NGO对当前学校教育的批判>>被敏锐的媒体捕捉并放大>>间接地也为许多培训机构营造了一个市场>>然后许多学校跟进并与培训机构分享这块蛋糕？

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