Education Essence
出自新阅读实验室
（修订版本间差异）
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*讨论：教研管理10大技巧（参灯塔计划，请教being老师）； | *讨论：教研管理10大技巧（参灯塔计划，请教being老师）； | ||
:我的提问：如果参照Edutopia的“[http://t.cn/aEybtd 新媒体教学10大技巧]”，来做一份学校教研的“新媒体教研10大技巧”；你会怎么做？#3rd-edu# （[http://weibo.com/1191575751/xF0A6DpPQ weibo地址]） | :我的提问：如果参照Edutopia的“[http://t.cn/aEybtd 新媒体教学10大技巧]”，来做一份学校教研的“新媒体教研10大技巧”；你会怎么做？#3rd-edu# （[http://weibo.com/1191575751/xF0A6DpPQ weibo地址]） | ||
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:[http://weibo.com/beinglab Being]回应： | :[http://weibo.com/beinglab Being]回应： | ||
:1、学校教研在内容上三大领域－－①学科知识方法与体系；②学习者认知发展规律；③就具体学习内容的教学设计与教学方法。 | :1、学校教研在内容上三大领域－－①学科知识方法与体系；②学习者认知发展规律；③就具体学习内容的教学设计与教学方法。 | ||
:2、学校教学研究的几个方法途径：①共同专业研读；②就教学中遇到的具体问题而开展的经验交流；③基于磨课形态的临床能力发展；④集体备课。 | :2、学校教学研究的几个方法途径：①共同专业研读；②就教学中遇到的具体问题而开展的经验交流；③基于磨课形态的临床能力发展；④集体备课。 | ||
:3、文章：[http://www.being.org.cn/theory/trg2008.htm 教研组的职能、特点与一般工作流程]； | :3、文章：[http://www.being.org.cn/theory/trg2008.htm 教研组的职能、特点与一般工作流程]； | ||
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| + | :某教师建议： | ||
| + | :[http://www.thjy.org/zwc2005/info.aspx 天河部落·透明思考·教学教研]； | ||
| + | :[http://www.xxjyw.com/Article/Html/1538420091129171923_P4.html 五问中国教育——转载于天河部落透明思考的博客] | ||
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在2012年1月3日 (二) 06:18所做的修订版本
教育文萃 | 参考：青年教育评论
- 文章中，针对课堂教学中常见的4种常见问题，作者给出了12种解决方案，这12种解决方案分别是：
- 问题一：内容是重复的。 作者建议：评估学生的先行知识；尝试俺技能分组；让学生教学生。
- 问题二：内容过难。作者建议：允许匿名提问；允许学生一起工作；尝试使用JIGZAW教学法。
- 问题三：在短时间内呈现过多信息。作者建议：组块化小单位处理；让学生忙起来；展望未来。
- 问题四：课程强调的是教师，不是学生。作者建议：让学生比你忙；分组；倾听学生的声音，让学生选择。
- 文中提到的每一个技巧，其实都是非常实用的东西，值得仔细阅读。
- 蒋齐仕：教师技能的四个维度——引导、教练、咨询、教学；
- Edutopia；
- 新媒体教学10技巧；
- 班级管理10大技巧；
- 讨论：教研管理10大技巧（参灯塔计划，请教being老师）；
- 我的提问：如果参照Edutopia的“新媒体教学10大技巧”，来做一份学校教研的“新媒体教研10大技巧”；你会怎么做？#3rd-edu# （weibo地址）
- Being回应：
- 1、学校教研在内容上三大领域－－①学科知识方法与体系；②学习者认知发展规律；③就具体学习内容的教学设计与教学方法。
- 2、学校教学研究的几个方法途径：①共同专业研读；②就教学中遇到的具体问题而开展的经验交流；③基于磨课形态的临床能力发展；④集体备课。
- 3、文章：教研组的职能、特点与一般工作流程；
- 某教师建议：
- 天河部落·透明思考·教学教研；
- 五问中国教育——转载于天河部落透明思考的博客
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