2016 Annual Report

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2016农民之子机构年报:学习圈文化与新时期平民教育实验 | 参考:[[Annual Report of NMZZ|农民之子历年年报]] | 返回:[[Nongminzhizi|农民之子教育研究中心]]  
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===提纲:实践、认识与挑战===
# 机构概述:对机构的发展历程做了一个梳理,重新写了一个机构的简介,包括对机构的定位和宗旨,以及方法论等进行了重新反思;
# 机构概述:对机构的发展历程做了一个梳理,重新写了一个机构的简介,包括对机构的定位和宗旨,以及方法论等进行了重新反思;
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# 学校工作(流动儿童教育):重新认识流动儿童教育的性质和教师之家的工作;
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# 学校工作(流动儿童教育):重新认识流动儿童教育的性质和教师之家的工作(孤立地谈教育);
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# 半塔故事(流动人口社区):重新认识和介绍半塔;
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# 半塔故事(流动人口社区):重新认识和介绍半塔(孤立地谈社区);
# 支农实践(青年社会实践):重新认识青年工作;
# 支农实践(青年社会实践):重新认识青年工作;
# 年度工作:参记事本上记的几十项工作;
# 年度工作:参记事本上记的几十项工作;
# 年度小结:介绍这一年怎么从青年俱乐部走向广场、又走向幼儿园,梳理了薪酬体系、部门制、场所安排,反思了传统公益、社工、传统社区教育以及社区学习共同体等潜在问题,与大乡建、与社团重新建立了联系等;
# 年度小结:介绍这一年怎么从青年俱乐部走向广场、又走向幼儿园,梳理了薪酬体系、部门制、场所安排,反思了传统公益、社工、传统社区教育以及社区学习共同体等潜在问题,与大乡建、与社团重新建立了联系等;
# 下年工作:家委会+助学金+支教反思(新平民教育探索与生态家园建设);
# 下年工作:家委会+助学金+支教反思(新平民教育探索与生态家园建设);
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在2017年8月2日 (三) 02:36的最新修订版本

2016农民之子机构年报:学习圈文化与新时期平民教育实验 | 参考:农民之子历年年报 | 返回:农民之子教育研究中心

目录

提纲:实践、认识与挑战

  1. 机构概述:对机构的发展历程做了一个梳理,重新写了一个机构的简介,包括对机构的定位和宗旨,以及方法论等进行了重新反思;
  2. 学校工作(流动儿童教育):重新认识流动儿童教育的性质和教师之家的工作(孤立地谈教育);
  3. 半塔故事(流动人口社区):重新认识和介绍半塔(孤立地谈社区);
  4. 支农实践(青年社会实践):重新认识青年工作;
  5. 年度工作:参记事本上记的几十项工作;
  6. 年度小结:介绍这一年怎么从青年俱乐部走向广场、又走向幼儿园,梳理了薪酬体系、部门制、场所安排,反思了传统公益、社工、传统社区教育以及社区学习共同体等潜在问题,与大乡建、与社团重新建立了联系等;
  7. 下年工作:家委会+助学金+支教反思(新平民教育探索与生态家园建设);

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机构概述

半塔故事

年度工作

年度小结

下年工作

下年各项工作基本思路


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