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农民之子教育研究中心 | 参考:教育格言/教育词典/乡建词典/像未来教育家一样思考 | 返回:工作室首页

目录

待办或待讨论事项

  1. 是否类似爱思创新,需要增设“顾问委员会”?除了韩嘉玲以外,把温铁军老师、李昌平老师、孙君老师、郭伟和老师、刘忱老师等纳入进来,既让各位专家学者、实践者等对我们的实验有个关注,也为员工和志愿者等的发展提供一个指导。(卫宏已同意)


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相关研究和经验梳理

  1. 培田经验(中国传统古村落发展经验梳理);
  2. 郝堂经验(中国乡建院的郝堂实验梳理);
  3. CAPE实验(对CAPE实验的梳理);
  4. 教育大发现实验(对教育大发现实验的梳理);


  1. 青年成长营
  2. 教育走访计划
  3. 日常工作和学习技能


  1. 半塔实验(流动人口社区教育和社区治理);
  2. 培田实验(传统教育与村落治理);
  3. 大壕营实验 | 附:大壕营记事(村落发展研究小组);
  4. 西渠头实验(黄土高原窑洞文化、新农业和农耕生活综合试验);
  5. 大壕营老石家(家风家境家业家产建设实验);
  6. 大荔实验(县域发展研究小组);
  7. 宝安实验(学习型城市与智慧城市建设);


  1. 教师之家团队(跨校教师专业社群);
  2. 种子图书馆项目
  3. 校外辅导员项目(支教项目改良);
  4. 家长社区实验


  1. 职教服务社(分层筛选和工作坊式培训,强调要和城市人或农村人做生意,就要做最了解城市和农村的人,然后是社会化学习与生存的方式);
  2. 面向农村干部的培训;
  3. 青年和大学生的培训;


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机构各个部门

  1. 行政部门(熊猫,王春华,莲子);
  2. 研究部门(石山,卫宏);


  1. 传播部门(莲子,菊子,竹子);
  2. 筹款部门(王春华,海洋);
  3. 财务部门(竹子,菊子):要大力加强财务工作的服务性,财务工作需要深入到各个业务部门的工作中去,协助大家做好预算和项目申请等;
  4. 人事部门(海洋,熊猫);


  1. 随迁子女教育组:
    1. 随迁子女学校小组(竹子,菊子):以教师发展和教风学风校风建设等新型学校探索为主;
    2. 大学生社会实践小组(小石兼任,卫宏,海洋,菊子):以持续改良和促进大学生社会实践服务为主;
  2. 流动人口社区组:
    1. 本地社区教育小组(海洋,菊子,熊猫):以促进居民再组织化和学习型社区建设为主;
    2. 青年共同生活小组(莲子,海洋,熊猫):以新移民青年长期居住和生计生活探索为主;


  1. 设立“机构每月的各部门工作会议”;
  2. 设立“各部门工作日制度”,每月集中一天大家一块来讨论某部门的工作,类似于“编程马拉松”的概念;
  3. 发掘部门“学习圈”或“项目组”;
  4. 要有行业思维,除了机构层面,要有行业层面的思维;
  5. 要有微观思维,从“部门新手指南”角度来编辑常规工作手册,另外注重围绕“样例”进行解释;
  6. 要有要事思维,根据机构情况列出部门当前工作要点和考虑事项;
  7. 首先列一下各部门目前主要工作有哪些;



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机构工作板块

——由各板块统筹所有的项目,包括自有项目和第三方项目;
  1. 教师之家;
  2. 烛光通讯;
  3. 艺术之旅;
  4. 作文赛;
  1. 社区学习中心;
  2. 图书室项目;
  3. 支教项目;
  4. 家有儿女;
  1. 青年公寓;
  2. 社区厨房;
  1. 青年成长营;


  1. 学习圈;
  2. 机构信息化;


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机构年报


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团队学习

  1. 吉米·道南和约翰·麦克斯韦尔:《成功的策略》;
  2. 伊查克·爱迪思:《把握变革》;
  3. 李建平:《中国教育寻变:北京十一学校的1500天》;
  1. 社区教育领域相关学者和案例列表
  2. 社区治理相关图书列表


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相关专题

(待整理)

  1. 流动儿童教育
  2. 社区教育
  3. 生活教育
  4. 创客教育
  5. 县域教育


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下一步要考虑的事情




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相关研究和资料汇总

  1. [作为科学的管理学:对管理学强势话语的批判与反思];
  2. [自治理论分析:对公民社会理论的批判与反思];
  3. [实验主义治理:区分研究和倡导];


  1. 农村信息化
  2. [支教专题];
  3. [乡村图书馆专题];
  1. [儿童阅读导航];
  2. [Cnlibaray];


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相关资源汇总



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潜在合作机构或组织



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社团历史


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