Peitian Plan

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==变革原理==
==变革原理==
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# 青年自身发展乃至参与地方发展的思路已经有了一个大框,但怎么进一步落地和深入实践,需要新的思考;
# 通过带着了解各行各业忙什么事和需要什么知识,逐步了解产业社会体系和人类知识系统,和构建新的自我;
# 通过带着了解各行各业忙什么事和需要什么知识,逐步了解产业社会体系和人类知识系统,和构建新的自我;
# 通过带亲子游学的过程中,既补充产业社会知识,增加对自我的认识,也增加实习和就业机会;
# 通过带亲子游学的过程中,既补充产业社会知识,增加对自我的认识,也增加实习和就业机会;
# 探索青年落地和参与家乡的教育和社会改良的路子:<font color=blue>游学</font>(本地文化的挖掘和梳理)-<font color=blue>餐饮</font>(从良好的饮食到新型厨师培训学校)-<font color=blue>住宿</font>(书院、共同生活和创业、青年中心)(培田旅游开发长期以来给当地老百姓收益无多带给我的思考);
# 探索青年落地和参与家乡的教育和社会改良的路子:<font color=blue>游学</font>(本地文化的挖掘和梳理)-<font color=blue>餐饮</font>(从良好的饮食到新型厨师培训学校)-<font color=blue>住宿</font>(书院、共同生活和创业、青年中心)(培田旅游开发长期以来给当地老百姓收益无多带给我的思考);
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# 从游学,到故事会,到学习圈,到实践团,到互助组(CAPE2.0的成长支持框架);
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[[Category:培田书院]]
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在2018年3月25日 (日) 18:31所做的修订版本

培田计划走到实践的田野中去 | 另参:2018机构工作报告| 返回:农民之子教育研究中心

目录

变革原理

  1. 青年自身发展乃至参与地方发展的思路已经有了一个大框,但怎么进一步落地和深入实践,需要新的思考;
  2. 通过带着了解各行各业忙什么事和需要什么知识,逐步了解产业社会体系和人类知识系统,和构建新的自我;
  3. 通过带亲子游学的过程中,既补充产业社会知识,增加对自我的认识,也增加实习和就业机会;
  4. 探索青年落地和参与家乡的教育和社会改良的路子:游学(本地文化的挖掘和梳理)-餐饮(从良好的饮食到新型厨师培训学校)-住宿(书院、共同生活和创业、青年中心)(培田旅游开发长期以来给当地老百姓收益无多带给我的思考);
  5. 从游学,到故事会,到学习圈,到实践团,到互助组(CAPE2.0的成长支持框架);


参考思路

  1. 从中小学生实习入手,破解应试教育问题(职前教育);


设计原则

  1. 成长观:美善真:美-园林和博物馆,善-公益机构,真-市政和产业部门等(相对的是,支农调研的问题意识,批判与创新思维,怀疑精神等);
  2. 新史学:农业-商业-工业-信息产业等;
  3. 新通识:研发生产-商业模式-行政审核-文化传播(专业教育的深化内在包含着通识教育的因素);


关系与分工

  1. 半塔儿童团(家委会):负责日常的活动组织和图书等资源的管理;
  2. 大学生支教(青年发展):负责资源对接、课程活动的设计和教学讲解;


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