Waldorf Education

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===如何接轨？成果怎么样？===
===如何接轨？成果怎么样？===
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* 【至2015成果】华德福教育2004年秋从成都开始，由3位在英美留学的教育人士和一批志愿者开始创办这所非营利学校，我是这三位留学人员之一，其他两人是黄晓星、张俐夫妇。最早从幼儿园5名孩子，小学3名孩子开始。现在华德福在中国已有11年历史，而最高年级到了10年级。华德福幼儿园有三百来家，学校有五十余所，培训中心有五个，有与师范大学合作培训教师项目，治疗教育项目。在中国大陆，四川、陕西、山东的学校，更多地区的幼儿园陆续得到政府办学执照。
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* 【国内2015成果】华德福教育2004年秋从成都开始，由3位在英美留学的教育人士和一批志愿者开始创办这所非营利学校，我是这三位留学人员之一，其他两人是黄晓星、张俐夫妇。最早从幼儿园5名孩子，小学3名孩子开始。现在华德福在中国已有11年历史，而最高年级到了10年级。华德福幼儿园有三百来家，学校有五十余所，培训中心有五个，有与师范大学合作培训教师项目，治疗教育项目。在中国大陆，四川、陕西、山东的学校，更多地区的幼儿园陆续得到政府办学执照。
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* 【国际百年成果】华德福教育到今天近百年了，培养了许多有能力有知名度的人，有诺贝尔奖获得者、国际知名公司总裁、作家、演员、议员。也有很多有名的人把孩子送到全球华德福学校。但华德福教育本身不是只培养所谓的精英人物，贫民窟、孤儿院也有华德福学校。
* 【接轨方面】从幼儿园到8年级，都有孩子因种种原因，离开华德福学校。根据全国办学经验来看，幼儿园上小学，没有接轨的问题，小学毕业上初中，如果要上所谓的名校，需要3个月到半年准备考试，初中后到别的学校，需要有针对性的补课，因为需要熟悉做题方式，学习内容需要覆盖。如果到国外学习，内容上衔接问题不大，需要在语言上要做准备。
* 【接轨方面】从幼儿园到8年级，都有孩子因种种原因，离开华德福学校。根据全国办学经验来看，幼儿园上小学，没有接轨的问题，小学毕业上初中，如果要上所谓的名校，需要3个月到半年准备考试，初中后到别的学校，需要有针对性的补课，因为需要熟悉做题方式，学习内容需要覆盖。如果到国外学习，内容上衔接问题不大，需要在语言上要做准备。
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* 【中国实践效果】中国还有没有参加高考的学生，但通过有限的教学实践可以看到：
* 【中国实践效果】中国还有没有参加高考的学生，但通过有限的教学实践可以看到：
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# 华德福的孩子身体健康，身高体长发展正常。我们收集的资料显示，从华德福幼儿园一直读上去的孩子，没有近视眼的。
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:# 华德福的孩子身体健康，身高体长发展正常。我们收集的资料显示，从华德福幼儿园一直读上去的孩子，没有近视眼的。
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# 对学习有兴趣，想知道背后的意义。不管到中学、大学就读的孩子，没有说厌学的。只有后劲十足，玩命学习的。有人戏称“饥饿教法”，前期的知识量少，却引起了兴趣，后期学习能力强后，自然会学习。
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:# 对学习有兴趣，想知道背后的意义。不管到中学、大学就读的孩子，没有说厌学的。只有后劲十足，玩命学习的。有人戏称“饥饿教法”，前期的知识量少，却引起了兴趣，后期学习能力强后，自然会学习。
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# 社交能力比较突出，孩子落落大方，生活能力强。儿歌诗歌、课题演讲、戏剧排演、游学野营、筹款义卖、社会实践等都对孩子有很好帮助。
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:# 社交能力比较突出，孩子落落大方，生活能力强。儿歌诗歌、课题演讲、戏剧排演、游学野营、筹款义卖、社会实践等都对孩子有很好帮助。
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# 尊重别人及别人的想法。华德福教育师生间，师师间的出发点，总的是平等的，自由的。我们总是鼓励孩子有自己的想法，尊重差异，愿意聆听，孩子也会受到熏陶。
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:# 尊重别人及别人的想法。华德福教育师生间，师师间的出发点，总的是平等的，自由的。我们总是鼓励孩子有自己的想法，尊重差异，愿意聆听，孩子也会受到熏陶。
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# 做有意义的事情。孩子所做的工作，无论是书写、报告、主题实践、社会实践，都是从自身或环境出发真实的，有用的。课程之间也是有意义的联系起来的。孩子总会问、总在问，为什么，也总愿意探究意义和方向。
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:# 做有意义的事情。孩子所做的工作，无论是书写、报告、主题实践、社会实践，都是从自身或环境出发真实的，有用的。课程之间也是有意义的联系起来的。孩子总会问、总在问，为什么，也总愿意探究意义和方向。
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* 【华德福教育的目标】不管怎样，立足到人，孩子，“怀着崇敬接纳孩子，带着爱去教育他们，护送他们踏上自由的旅程”（施泰纳），这个目标不会变。培养饱满的孩子，富有人生的意义，这个目标不会变。
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在2018年1月18日 (四) 05:40所做的修订版本

华德福教育相关资源 | 参考 教育NGO列表 | 返回 工作坊首页


目录

国内几个推动者

（百度百科：华德福教育）


  1. 我实践十年的华德福教育——民间教育自救的一种积极尝试（2015.07.30，南方周末）
  1. 理解华德福学校和华德福社区（2013.09.20）；
  2. 华德福教育与中国文化重建（2015.05.22，“第二届中原华德福教育国际论坛”讲稿）；


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华德福教育选摘

（李泽武：“我实践十年的华德福教育”）


华德福教育的理念和特色


华德福教育的课程要点







华德福教育的课程安排


华德福教育与中国主流教育的差异






如何接轨？成果怎么样？



  1. 华德福的孩子身体健康，身高体长发展正常。我们收集的资料显示，从华德福幼儿园一直读上去的孩子，没有近视眼的。
  2. 对学习有兴趣，想知道背后的意义。不管到中学、大学就读的孩子，没有说厌学的。只有后劲十足，玩命学习的。有人戏称“饥饿教法”，前期的知识量少，却引起了兴趣，后期学习能力强后，自然会学习。
  3. 社交能力比较突出，孩子落落大方，生活能力强。儿歌诗歌、课题演讲、戏剧排演、游学野营、筹款义卖、社会实践等都对孩子有很好帮助。
  4. 尊重别人及别人的想法。华德福教育师生间，师师间的出发点，总的是平等的，自由的。我们总是鼓励孩子有自己的想法，尊重差异，愿意聆听，孩子也会受到熏陶。
  5. 做有意义的事情。孩子所做的工作，无论是书写、报告、主题实践、社会实践，都是从自身或环境出发真实的，有用的。课程之间也是有意义的联系起来的。孩子总会问、总在问，为什么，也总愿意探究意义和方向。


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对华德福教育的评价和反思

（“我对中国华德福教育的思考”系列文章，共12篇和1篇与吴蓓老师的对话）

  1. 天赋理性的孩子适合华德福吗？；
  2. 怎样的幼儿园才是适合孩子成长的？；
  3. 不可以把孩子做成华德福教育的标本；
  4. “提前唤醒”；
  5. 史丹纳PK儿童发展心理学研究者们；
  6. 想象力与幻想；
  7. 我对华德福的期待；
  8. 橘与枳（一）、（二）；
  9. 万能的小精灵；
  10. 不可以对孩子说“不”；
  11. 华德福对中国教育产生的影响（1）；
  12. 华德福对中国教育产生的影响（2）；
  13. 我对吴蓓老师回应的回应；


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华德福教育论坛

  1. 华德福教育实践小组（豆瓣小组）；
  2. hiWaldorf（彩蝶计划）；


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国内华德福实验

















国际华德福资源





（以上资料由 师源 提供）


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全球华德福教育网上资源

Waldorf School Associations in English speaking countries

英语国家的华德福教育组织


Other Waldorf School Associations and School Directories

其他语种地区的华德福教育组织及学校


General Waldorf resources

普通华德福教育资源


Waldorf homeschooling resources

华德福家庭教育资源


Other Waldorf resources

其他华德福教育资源


Literature on Waldorf education

华德福教育图书资料


Articles on Waldorf education

华德福教育文章


Waldorf related resources

与华德福教育相关的资源: 特殊教育,优柔思美,基金会,华徳福教具玩具等


Waldorf schools with home pages in North America (August 2005) 

 Santa Rosa, California

  Boulder, Colorado

  Chestnut Ridge, New York

  New York,

  Pennsylvania (founded 1941)

For all schools affiliated with the Association of Waldorf Schools in North America, AWSNA, see info on schools in the United States, Canada and Mexico. See also here. For more on the Waldorf schools in the U.S. that have their own High Schools, but lack home page, see here. For some of the 870 Waldorf schools around the world, see the Waldorf World. See also here. For a complete list of Waldorf schools worldwide, see here.


Waldorf teacher education in North America 

 40 Avon Street, Keene, New Hampshire 03431, 800.531.9540, email

 6531 North Lakewood Avenue, Chicago, Illinois 60626, 773.751.3026, email

 P.O. Box 2228, Sausalito, California 94966, 415.332.2133, email

 1150 East Brady Street, Milwaukee, Wisconsin , 262.524.2124, email

 9100 Bathurst Street #4, Thornhill, Ontario, Canada L4J 8C7, 905.764.7570, email

 9200 Fair Oaks Boulevard, Fair Oaks, California 95628, 916.961.8727, email

 San Francisco Waldorf School, 2938 Washington Street, San Francisco, CA 94115, 800.515.8203
 Waldorf School of the Peninsula, 11311 Mora Drive, Los Altos, CA  94024, 650.948.8433

 9836 43rd Place NE, Seattle, Washington 98115, 206.926.9199, email

 285 Hungry Hollow Road, Spring Valley, New York 10977, 845.425.0055, email

 P.O.Box 545, Wilton, New Hampshire 03086, 603.654.2566, email

 17100 Superior Street, Northridge, California 91325, 877.394.1444, email

 1350 McLean Boulevard, Eugene, Oregon 97405, 541.683.6951, email

For more, see the section on Waldorf teacher training at the site of Waldorf World.


Waldorf teacher education and adult education in Europe


Waldorf teacher education in Australia and New Zeeland


Some pages on Waldorf education outside the U.S. 

  Professor of Germanics at Waseda University in Tokyo.

（来自春之谷的博客）


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