Open Education

'''开放教育研究''' | 参考：[[Ping Education|平民教育]] / [[Community Construction|社区建设]] | 返回：[[首页|工作放首页]]

注：开放教育和平民教育在对平民的情怀上是一脉相传的，但更多的强调用科学的思维和方式来解决平民的教育和发展问题。


='''开放教育的基本分析框架'''=

我们谈论“开放教育”，主要是因为90年中期以来，技术领域的发展和企业生存环境的变化，给整个世界对学习的认识（用教育学的话来说就是“学习观”）带来了大的突破，而这种突破随即又反映在我们对教育的认识（或者说“教育观”）上，即“开放教育”的提出。


==='''“学习观”上的突破'''===

我们也可以说，谈到对“开放教育”的认识时，我们至少可以看到以下几个层次：

{|class="wikitable" style="width:80%; height:100px" 
|+
|
! 对应理论!!相关实践!!观念突破
|-
| align="center" style="background:#A0E75A;width:15% "   | <font color=blue> 个人学习   
| style="width:15%" | <font color=red> 学习科学       
| style="width:35%" | [http://myoops.org 开放式课程计划]  
| style="width:35%" | 对“学习本身所具有的独立性”的认识
|-
| align="center"  style="background:#A0E75A"  | <font color=blue> 组织学习   
| 学习型组织       
| 
企业CIO俱乐部，如[http://cio.ufida.com.cn/ 用友CIO俱乐部]等<br>                    
| 对“学习环境”的认识
|-
| align="center" style="background:#A0E75A"   | <font color=blue> 跨组织学习   
| 社区学习         
| 
程序员社区，如[http://www.csdn.net/ CSDN]、[http://www.cnblogs.com 博客园]等<br>
| 对“组织边界”的认识
|-
| align="center" style="background:#A0E75A"   | <font color=blue> 社会化学习 
| <font color=red> 开放教育   
| 
社会化软件，如[http://delicious.com Delicious美味书签]等<br>
问答社区，如[http://stackoverflow.com StackOverflow]等 
| 对“社会教育”的认识
|}

其中，

对“学习科学”的探讨，自90年代以来，逐步从早期的“认知科学”中脱离出来，并和计算机科学产生一些结合，但与社会学的所谓结合，似乎仍然非常有限。在“学习科学”内部，对于“组织学习”、“跨组织学习”、包括“社会化学习”等的研究，也仍处于萌芽状态。所以谈论“组织学习”、“跨组织学习”、“社会化学习”等时，仍需要在“学习科学”之外单独来介绍。


附：“学习科学”相关研究机构：

*[http://rcls.seu.edu.cn/research1.aspx 东南大学儿童发展与学习科学研究中心]；

*[http://lsc.ecnu.edu.cn/ 华东师大学习科学研究中心]；

*[http://www.ferc.net/ 华南师大未来教育研究中心]（网站被恶意攻击尚未解决）；


>>

===“教育观”上的突破===

对“教育观”做一个简单分解，我们就可以看到在几个方面新的认识：

{|class="wikitable" style="width:60%;height:100px"
|-
|
!基本指向!!新的对应物
|-
|style="background:#A0E75A; width:0%" | <font color=blue> “作为一种社会系统的教育” 
| style="width:30%" | 教育系统  
| style="width:30%" | 学习型社会
|-
|style="background:#A0E75A" | <font color=blue> “作为一门科学的教育”     
|  教育科学  
| <font color=red> 学习科学
|-
|style="background:#A0E75A" | <font color=blue> “作为一种社会理想的教育” 
| <font color=red> 教育目的  
| 政治学/伦理学等
|-
|style="background:#A0E75A" | <font color=blue> “作为一种社会工程的教育” 
|  教育工程  
| <font color=red> 开放教育
|}

其中，

1）“教育目的”是一个非常有趣的话题，虽然没有人能替他人决定其“学习目的”，但“教育目的”却是长期以来困扰教育界的一个重大问题。它所讨论的问题，一般来说已经超出了教育学所能独立处理的范围，似乎更适合放在“政治学”、“伦理学”、“哲学”等课堂上做专门讨论。

2）另外，在我们国家，与“教育目的”有一个密切相关的、极为特殊的概念——“<span style="color: rgb(255, 0, 0);">平民教育</span>”——可能要简单提一下，它并非不能分解到上述几个话题中来进行处理，尤其是我们目前讨论的“开放教育”和“[[Community Construction|社区建设]]”应该说在很大程度上已经继承并且发展了其基本内涵，但它仍然作为一个相对独立的、有“中国特色”的概念，在教育界内外具有广泛而又深远的影响，有其特殊的价值，需要研究教育的同仁予以重视。


附：

*[http://www.simple-education.org/xiaoshi/656 从“科学2.0”到“教育2.0”？]


>>

==='''重新梳理传统教育学的分析框架：'''===

把以上视角代入到传统教育学的分析框架（强调了教学观、办学观和“成长的阶段性”）中，我们又会发现什么呢？这是我们新的课题：

{|class="wikitable" style="width:80%; height:100px" 
|-
|        
!大学教育!!中小学教育!! 学前教育
|-
| align="center" bgcolor="#A0E75A" | <font color=blue> 成长观
| <span style="color: rgb(255, 0, 0);">“大学生观”的核心是“人才观”、“事业观”及价值观树立？</span> 
| <span style="color: rgb(255, 0, 0);">“青少年观”的核心是“成长观”及能力或志业取向？</span>  
| <span style="color: rgb(255, 0, 0);">“儿童观”的核心是“平等观”及兴趣拓展？</span> 
|-
| align="center" bgcolor="#A0E75A" style="width:16%" | <font color=blue> 学习观 
| style="width:28%" | 第2行第1列 
| style="width:28%" | 第2行第2列 
| style="width:28%" | 第2行第3列
|-
| align="center" bgcolor="#A0E75A" | <font color=blue> 课程观 
| 第3行第1列 
| 第3行第2列 
| 第3行第3列
|-
| align="center"  bgcolor="#A0E75A"| <font color=blue> 教学观 
| 第4行第1列 
| 第4行第2列 
| 第4行第3列
|- 
| align="center" bgcolor="#A0E75A" | <font color=blue> 办学观 
| 第5行第1列 
| 第5行第2列 
| 第5行第3列
|-
| align="center" bgcolor="#A0E75A" | <font color=blue> 小结 
| 参考：[[Open Education System|大学开放教育设计]] 
| 第7行第2列 
| 第7行第3列
|}


>>

=='''待整理'''==

我们主要围绕“自由与生存”来展开讨论：

*[[Free Education System|自由教育]]；
*[[Learn to Survive|学会生存]]；


其中，“开放教育”主要包括：

*[[Seed Library Plan|种子图书馆计划]]；
*[[Open Education Experiment|中小学开放教育实验]]；
*[[Open Education System|大学开放教育设计]]；
*[[Free Education System|自由教育计划]]；


相关素材：

*[http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c70100024l.html 教育改革：要大力促进职前教育的深化]；
*[http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c70100bgxt.html 教师节，来自学生的挑战]；
*[http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c70100alxc.html edu2.0的对话]；
*[http://www.simple-education.org/xiaoshi/323 博物馆与未来教育]；
*[http://www.simple-education.org/xiaoshi/244 你们在塑造着我心目中的“乡村名校”]！
*[http://www.simple-education.org/xiaoshi/671 建议从教研员和教研室入手，来改善大学生短期支教项目]；
*[http://www.simple-education.org/xiaoshi/410 假如用“开放获取”的思路来做“乡村图书馆”…]；
*[http://www.simple-education.org/xiaoshi/?p=532 让喜欢读书上网和关心当地事务的人， 来运营和管理乡村图书馆]！
*[http://www.simple-education.org/xiaoshi/147 推荐一个Web2.0与作文教学改革的案例]；
*豆展计划（待整理）；


以及从教育产业发展的角度考虑：

*[[Education NGO Forum|教育NGO论坛]]；
*[[Education Marketing|教育市场化]]；
*[[Education Evaluation|第三方教育评估]]；
*[[Teaching and Research Network|教研网络]]；


其中涉及的一些核心思考：

*[[Computer Enthusiasts Groups|电脑爱好者小组]]；
*[[Students Challenge|大学生挑战赛]]；
*[[Subject Resource List|学科资源列表]]；
*[[Rural informatization|农村信息化]]；


其他链接：

*[[Pre-vocational Education|职前教育]]；
*[[Edu2.0|教育2.0]]；
*[[Social Learning|社会化学习]]；

>>

*[[Personal Learning|个人学习]]；
*[[Organizational Learning|组织学习]]；
*[[Social Education|社会教育]]；
*[[Community Learning Center|社区学习中心]]；


相关文章：

*赵晓力：[http://www.simple-education.org/xiaoshi/531 无形的学院]；
*薛涌：[http://blog.sina.com.cn/u/45f00ef4010000jx 苏格拉底是如何培养精英的]；
*斯蒂夫·乔布斯：[[Steve Jobs and Apple|Stay Hungry, Stay Foolish]]；


相关链接：

*[http://site.douban.com/xcx/ 豆瓣公开课]；
*[http://myoops.org 开放式课程计划]；
*[http://v.163.com/open/ 网易公开课]；
*[http://edu.sina.com.cn/video/open/index.shtml 新浪公开课]；
*[http://tv.sohu.com/open/ 搜狐公开课]；
*[http://www.cicistudy.com/ CiCiStudy网络公开课]；
*[http://www.ftchinese.com/channel/mba.html FT商学院]；


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