Analytical framework for family education

家庭教育分析：讨论儿童教育的“开放式研究平台” | [[Family Education|家庭教育]] / [[Children reading research|儿童阅读研究]] / [[Pre-school Education|学前教育]] / [[School Social Work Network|学校社会工作]]

==已知的框架==

1、'''职前教育'''；先解决沟通问题，先帮助家长先梳理整个教育乱象背后的问题脉络：（家校互动，可以在学校里，系统的跟家长沟通）；

2、'''新通识/新基础教育'''（开放教育 + 社区建设 + 新商业文明）：从知识结构、社会结构，以及儿童成长，乃至人生规划上，探讨了一个自由社会和自由发展的框架；

3、'''社会化学习'''：从理念（印度的Vigyan Ashram学生之家项目） ，到方法（学习技术，可以让你在星空里绘制你的宇宙蓝图/在现实与理想之间编制你的世界）；

4、'''开放教育'''（教育的解构和重构，办学的“层次需要论”）：讲四环游戏小组的经验：知识、学习、教学、办学等等；

5、'''新阅读运动'''（从社区教育，到家庭教育、学校教育）：快乐小陶子流动儿童图书馆和乡村图书馆运动（方法上要优化：导航、社区、网络节点）；


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==有待研究的部分==

1、议事规则在家庭的实践；

2、多元智能；

3、特殊教育/全纳教育；

4、陶行知、杜威、陈鹤琴等；

5、华德福、夏山等经典读物（民主学校）；


其他参考：

*[http://t.cn/aDAvV5 美国中小学安全规定和措施]；
*[http://t.cn/SLm5Dk 美国中小学紧急事故处置规范]；


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==产业分析==
(开放式研究平台)

===和小白的三次讨论===

1、怎么理解四环游戏小组的价值和定位问题；

*参[[Pre-school Education|学前教育]]页面下方的讨论部分；


2、怎么突破产业界的视野来看幼儿教育事业的问题；

*先从消费者（儿童和家长）以及生产者（幼儿教师）的角度来分析，然后讨论市场的组织和结构的问题，也就是知识、权力、资本三方的关系问题。

*传统上政府（教育部门）、市场（企业）或者非盈利组织，都可以作为市场的组织者出现，但怎么才能保障一种较为良好的结构，既能保护最底层收入人群获得最基本的教育权利，又能为教育的发展（或竞争）创造良好的空间，这就需要重新来审视上述三方的关系问题，而要调整三方关系的话，又需要在知识、权力、资本三方关系上做文章。

*你的ppt首先反映了一个幼儿教育市场的自发的现状和趋势问题，包括替一些幼儿教育机构（我理解你更倾向于讨论的是从事幼儿教育的企业）考虑怎么发展的问题，而并没有从消费者和生产者，以及产业结构和产业良性发展等角度，做进一步的剖析。  有空的时候，不妨重新再分析看看。            


3、怎么理解幼儿教育的基本工作问题；


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===当前产业形态和现状分析===

*幼儿园；
*绘本馆；
*入户指导；


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===切入点===

*家庭教育工作坊；
*家庭教育论坛；
*……


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