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另参:[[user:xiansf]] ==小石的简介== <br> 社会化学习与开放教育研究; [mailto:xiansf@gmail.com xiansf#gmail.com] ([http://gmail.com Gmail] & [http://google.com/talk Gtalk],''Beijing'') -- [http://simple-education.org 新阅读实验室]合作发起人; [[Urban-Rural Interaction Lab |城乡互动实验室]]合作发起人; [http://sociallearnlab.org 教育大发现社区]合作发起人; -- [http://blog.sina.com.cn/youthstudio 青少年工作室](个人工作站) [http://simple-education.org/xiaoshi 真实世界的教育学](个人blog) -- 对不同的人来说,“教育公平”有不同的内涵。对我来说,教育公平就意味着“'''每个孩子一个笔记本'''”([http://wiki.laptop.org/go/The_OLPC_Wiki OLPC]),并熟悉“'''社会化学习'''”。 >> == '''我的目标与任务列表''' == <br>'''目标:''' 推进社会化学习与开放教育建设;<br>''(真实世界的教育学——隐含的目标,只是个人研究和思考,不作为社区实践的一部分)'' <br> '''任务列表:''' 参“[http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c70100c07w.html 走向社会化学习,推进工作架构]”(2008-11-05)<br> 1、寻找“社会化学习”在企业、学校和社会上的应用范例,包含组织学习与个人学习的范例; 2、发掘和培育具有自我造血能力的“社会化学习”/“社会化企业”类实践项目;<br>(为大学生和优秀青年,搭建扎根于现实土壤的工作坊或实践基地;为社区寻找自我造血的能力;) 3、发掘和培育大学生社会化学习与实践兴趣小组; 4、关注和支持大中小学的各类社会化学习教研改革,尤其是大学的学科社区建设及中小学信息技术课程改革的进展; <br>'''相应地,我对教育大发现“社区定位”的认识:''' 1、社会化学习研究、推广与支持的基础性社区; 2、推动“教育与学习领域”的“社会化企业”发展的孵化器; 3、大学生“社会化学习”的实践交流平台; 4、大学及中小学教研改革的实践交流平台; '''<br>为实现这些以上目标,对“社区架构”主要做的一些思考:''' 1、社区发展路径问题;(先商业还是先公益,自我造血能力问题) 2、社区平台与项目架构;(社区运营及项目独立核算问题,项目结构平衡问题,开放性、成长性、参与度、收支平衡性和结构的清晰度) 3、社区成员自由转换机制;(如何参与社区及个人如何灵活地定位,) 4、社区开放性与对外合作机制;(社区在教育及社会变革中的定位问题,) (关注本土教育、学习及知识管理及运用等领域实践:通识教育改革、图书馆2.0实践、儿童阅读与乡村图书馆运动、打工子弟学校、职业指导实践、家庭教育实践、知识管理与学习型组织实践、乡村建设运动、各类社会化企业的实践、营销2.0实践;关注各类学生组织:AIESEC国际实习生交换组织、开复学生网、TEDtoChina、农民之子;关注与Web2.0开发团队进一步合作推动“社会化学习与开放教育建设”的可能性;关注年会等合作平台的发展和建设;等等) <br> '''我个人在社区实践中的角色定位:''' 1、社会化学习教研项目的关注和支持者; 2、社会化学习与实践创业案例的收集者、传播者; 3、社会化学习创业项目的支持者、发起者; 4、社区资讯、社区教研、社会化学习实践基地、社会化学习创业项目孵化器等公共平台建设的推进者; <br> (2009.8.30凌晨) <br> >> == '''我的wiki''' == <br> '''新阅读实验室''' *[[Education NGOs|教育NGO资源列表]] *[[未来教育家工作坊|未来教育家工作坊]] *[[Free Education System|自由教育体系]] #[[Social Learnning Brief|社会化学习简报]] #[[Subject Resource List|学科资源列表]] #[[Small Library Management|小型图书馆管理]]/[[Library Reference|社区图书室参考]] #[[Computer Enthusiasts Groups|电脑爱好者小组]] *[[Youth Venture Workshop|青年创业工作坊]] '''城乡互动实验室''' *[[Urban-Rural Interaction Lab|城乡互动实验室]]首页 '''教育大发现社区wiki''' *什么是“教育大发现”:[http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/What_is_Sociallearnlab What_is_Sociallearnlab] *社会化学习研究:[http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/Social_Learning_Research Social_Learning_Research] *青年创业工作坊:[http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/Youth_Venture_Workshop Youth_Venture_Workshop](<span style="color: rgb(255, 0, 0);">New</span>) *青少年与互联网:[http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/Young_People_and_Internet Young People and Internet] *NGO与教育:[[http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/NGO_and_Education NGO_and_Education] *中文网志年会教育板块:[http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/CNBloggerCon_and_Education CNBloggerCon and Education] *教育格言:[http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/Education_Mottos Education Mottos] *社区沙龙:[http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/SLL_Salon SLL_Salon] *社区简报:[http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/SLLBrief SLLBrief] ++简报编辑手册:[http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/SLLBrief_EditManual SLLBrief_EditManual] *社区视觉系统:[http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/SLL_VI SLL_VI] '''其他''' *[[Children's Library|儿童图书馆资源列表]] *[[Waldorf Education|华德福教育资源列表]] *[[College Students Learning Manual|大学生学习手册]] *[[Rural Education 100 Q|乡村教育100问]] *[[Physical Education|乡村体育课]] *[[Keywords|教育关键词]] *[[Edu2.0|教育2.0]] *[[Start to Learn English from Hello World|从Hello World开始学英语]] *[[Culture Village|寻访最有文化气息的乡村]] *特色书店: *特色咖啡馆/书吧: >> == '''跟进我的工作 ''' == 可通过以下方式跟进我的实践、研究及动态: [http://twitter.com/changqingteng 我关注的问题和推荐的信息(我的twitter:@changqingteng)] [http://simple-education.org/xiaoshi 我的博客 - 真实世界的教育学] [http://blog.sina.com.cn/youthstudio 个人工作室 - 青少年工作室] [http://www.diigo.com/user/xiansf 我的在线资料目录及工作笔记汇总] [http://xiaoshi.haokanbu.com/ 我的图片故事和资料] >> == '''个人纪事''' == <br> 2010.11 开始新的历程:新阅读实验室! 2009.12~2010.8 福建乡村行:福前农场、培田村。 2009.12.3 被迫退出教育大发现社区,开始做[http://www.simple-education.org/xiaoshi/?p=514 工作重点的调整],从在“教育大发现”时期的信息技术课程和老师入手,来认识“Web.0技术与社会思潮”给教师和学生带来的变化,转向教育NGO,尤其是乡村图书馆平台的建设,探索乡村图书馆作为乡村通往开放教育实践的桥梁的可能性。 2009.9.23 对[http://www.simple-education.org/xiaoshi/?p=323 博物馆和未来教育]的思考,让我进一步明确了我的工作重心不是在课堂/教研,而是在课外/活动,是电脑爱好者/社会化学习兴趣小组的培育和发展。 …… >>
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