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另参：[[user:xiansf]] ==小石的简介== <br> 社会化学习与开放教育研究； [mailto:xiansf@gmail.com xiansf#gmail.com] （[http://gmail.com Gmail] &amp; [http://google.com/talk Gtalk]，''Beijing''） -- [http://simple-education.org 新阅读实验室]合作发起人； [[Urban-Rural Interaction Lab |城乡互动实验室]]合作发起人； [http://sociallearnlab.org 教育大发现社区]合作发起人； -- [http://blog.sina.com.cn/youthstudio 青少年工作室]（个人工作站） [http://simple-education.org/xiaoshi 真实世界的教育学]（个人blog） -- 对不同的人来说，“教育公平”有不同的内涵。对我来说，教育公平就意味着“'''每个孩子一个笔记本'''”（[http://wiki.laptop.org/go/The_OLPC_Wiki OLPC]），并熟悉“'''社会化学习'''”。 >> == '''我的目标与任务列表''' == <br>'''目标：''' 推进社会化学习与开放教育建设；<br>''（真实世界的教育学——隐含的目标，只是个人研究和思考，不作为社区实践的一部分）'' <br> '''任务列表：''' 参“[http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c70100c07w.html 走向社会化学习，推进工作架构]”（2008-11-05）<br> 1、寻找“社会化学习”在企业、学校和社会上的应用范例，包含组织学习与个人学习的范例； 2、发掘和培育具有自我造血能力的“社会化学习”/“社会化企业”类实践项目；<br>（为大学生和优秀青年，搭建扎根于现实土壤的工作坊或实践基地；为社区寻找自我造血的能力；） 3、发掘和培育大学生社会化学习与实践兴趣小组； 4、关注和支持大中小学的各类社会化学习教研改革，尤其是大学的学科社区建设及中小学信息技术课程改革的进展； <br>'''相应地，我对教育大发现“社区定位”的认识：''' 1、社会化学习研究、推广与支持的基础性社区； 2、推动“教育与学习领域”的“社会化企业”发展的孵化器； 3、大学生“社会化学习”的实践交流平台； 4、大学及中小学教研改革的实践交流平台； '''<br>为实现这些以上目标，对“社区架构”主要做的一些思考：''' 1、社区发展路径问题；（先商业还是先公益，自我造血能力问题） 2、社区平台与项目架构；（社区运营及项目独立核算问题，项目结构平衡问题，开放性、成长性、参与度、收支平衡性和结构的清晰度） 3、社区成员自由转换机制；（如何参与社区及个人如何灵活地定位，） 4、社区开放性与对外合作机制；（社区在教育及社会变革中的定位问题，） （关注本土教育、学习及知识管理及运用等领域实践：通识教育改革、图书馆2.0实践、儿童阅读与乡村图书馆运动、打工子弟学校、职业指导实践、家庭教育实践、知识管理与学习型组织实践、乡村建设运动、各类社会化企业的实践、营销2.0实践；关注各类学生组织：AIESEC国际实习生交换组织、开复学生网、TEDtoChina、农民之子；关注与Web2.0开发团队进一步合作推动“社会化学习与开放教育建设”的可能性；关注年会等合作平台的发展和建设；等等） <br> '''我个人在社区实践中的角色定位：''' 1、社会化学习教研项目的关注和支持者； 2、社会化学习与实践创业案例的收集者、传播者； 3、社会化学习创业项目的支持者、发起者； 4、社区资讯、社区教研、社会化学习实践基地、社会化学习创业项目孵化器等公共平台建设的推进者； <br> （2009.8.30凌晨） <br> >> == '''我的wiki''' == <br> '''新阅读实验室''' *[[Education NGOs|教育NGO资源列表]] *[[未来教育家工作坊|未来教育家工作坊]] *[[Free Education System|自由教育体系]] #[[Social Learnning Brief|社会化学习简报]] #[[Subject Resource List|学科资源列表]] #[[Small Library Management|小型图书馆管理]]/[[Library Reference|社区图书室参考]] #[[Computer Enthusiasts Groups|电脑爱好者小组]] *[[Youth Venture Workshop|青年创业工作坊]] '''城乡互动实验室''' *[[Urban-Rural Interaction Lab|城乡互动实验室]]首页 '''教育大发现社区wiki''' *什么是“教育大发现”：[http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/What_is_Sociallearnlab What_is_Sociallearnlab] *社会化学习研究：[http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/Social_Learning_Research Social_Learning_Research] *青年创业工作坊：[http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/Youth_Venture_Workshop Youth_Venture_Workshop]（<span style="color: rgb(255, 0, 0);">New</span>） *青少年与互联网：[http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/Young_People_and_Internet Young People and Internet] *NGO与教育：[[http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/NGO_and_Education NGO_and_Education] *中文网志年会教育板块：[http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/CNBloggerCon_and_Education CNBloggerCon and Education] *教育格言：[http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/Education_Mottos Education Mottos] *社区沙龙：[http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/SLL_Salon SLL_Salon] *社区简报：[http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/SLLBrief SLLBrief] ++简报编辑手册：[http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/SLLBrief_EditManual SLLBrief_EditManual] *社区视觉系统：[http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/SLL_VI SLL_VI] '''其他''' *[[Children's Library|儿童图书馆资源列表]] *[[Waldorf Education|华德福教育资源列表]] *[[College Students Learning Manual|大学生学习手册]] *[[Rural Education 100 Q|乡村教育100问]] *[[Physical Education|乡村体育课]] *[[Keywords|教育关键词]] *[[Edu2.0|教育2.0]] *[[Start to Learn English from Hello World|从Hello World开始学英语]] *[[Culture Village|寻访最有文化气息的乡村]] *特色书店： *特色咖啡馆/书吧： >> == '''跟进我的工作 ''' == 可通过以下方式跟进我的实践、研究及动态： *[http://google.com/profile/xiansf 微言（buzz）与简介（Profile）] | [http://t.sina.com.cn/youthstudio 杂言（新浪围脖））] ； *[http://simple-education.org/xiaoshi 真实世界的教育学（blog）] *[http://delicious.com/xiansf 我的收藏和共享的资料（delicious）] *[http://xiaoshi.haokanbu.com/ 我的图片故事（haokanbu）] >> == '''个人纪事''' == <br> 2010.11 开始新的历程：新阅读实验室！ 2009.12~2010.8 福建乡村行：福前农场、培田村。 2009.12.3 被迫退出教育大发现社区，开始做[http://www.simple-education.org/xiaoshi/?p=514 工作重点的调整]，从在“教育大发现”时期的信息技术课程和老师入手，来认识“Web.0技术与社会思潮”给教师和学生带来的变化，转向教育NGO，尤其是乡村图书馆平台的建设，探索乡村图书馆作为乡村通往开放教育实践的桥梁的可能性。 2009.9.23 对[http://www.simple-education.org/xiaoshi/?p=323 博物馆和未来教育]的思考，让我进一步明确了我的工作重心不是在课堂/教研，而是在课外/活动，是电脑爱好者/社会化学习兴趣小组的培育和发展。 …… >>

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