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		+	*为什么大家觉得“教育和社会脱节”了？
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		+	*大家都在做图书室，“图书室的价值”在哪儿？
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	==教育批判与反思==		==教育批判与反思==

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在2010年10月3日 (日) 07:17所做的修订版本

核心问题

• 为什么大家觉得“教育和社会脱节”了？

• 什么是“基本的学术训练”？

• 中小学“电脑课难普及”的问题在哪儿？

• 大家都在做图书室，“图书室的价值”在哪儿？

教育批判与反思

• 教育要从“农业时代”跑步进入“后工业时代”

• 不能解决怎么“上好学”，“有学上”的意义也会变得很小

• “家庭教育”背后的问题

• 能不能不说教育，说说学习？

• 要我对本轮新课改发言吗？

• 温总理对教师和教育改革提了几点要求，我只说一点心里话

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• 你也“反对把教育交给市场”吗？

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• 对“使命”的解构

• 玩具能帮我们思考？

• 科学与价值观，及当前教育学的话语实践

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• “教师博客”批判

• “教育和社会脱节”是怎么回事？

• 教育改革：要大力促进职前教育的深化

• 和一位系领导讨论学生的实习、就业工作

• 案例分析：一个大学生的成长日记

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• 乡村教育检验着我们的认识和想象

• 什么是 Edu2.0 ？

• “教育大发现”社区的发起和实践

• 信息技术教育学习社区与教育软件的发展

• Web2.0技术及社会化思潮的体验与思考

• 用户名注册：和学生一起玩“取名游戏”

• 好看簿 VS. SlideShare.net

• 怎么处理学生的恶意留言

• 对“Gmail概述”的编辑意见

• 用“换场”的方式对Gmail进行解读？

• Gmail作为社群进化的触媒

• 也谈“Twitter概述”

• Miniblog：怎么从娱乐到创新？

• RT @Lzl 试想：将Twitter融入日常教学

• “用户产生内容”带来的是什么

• 关于“反SNS”和“信息化迷失倾向”问题的回答

• “社会化学习”理念的确立和探索

• Web2.0与体验式学习

• “做中学”还需加上“社区学习”

“未来教育”会是什么样子？

• 书能读完吗？

• You时代，怎么重新认识大学教育？

• 招聘流程的改变：从人员招聘到方案征集？

• 博物馆与未来教育

• 有关“教育目的”和“课程认证”，或“信息对称”和“信息验证”的问题

• Concept Analysis: Education,Learning,Science and Values

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• 如果学校里有电脑爱好者小组……

我推荐的文章和案例 –

• 潘家恩：发展的可能——南印度之行随感

• 温世仁：《西部大开发十年可成》前沿

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• 推荐一个Web2.0与作文教学改革的案例

• 你们在塑造我心目中的“乡村名校”！

• [教育热点] 湖北省通山县的“联校走教”

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• 和Science老师玩转兰州黄河大桥

• 看都都学做调查研究

附：

我和家人的故事

• 和Tom老师第一次聊天的记录

• 教师节，一份迟到的祝福