My Questions and My Way
出自新阅读实验室
（修订版本间差异）
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*为什么大家觉得“教育和社会脱节”了？ | *为什么大家觉得“教育和社会脱节”了？ | ||
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| + | *项目设计的层次化（从简单的体验及微内容的创造，到深度卷入式）：资讯、专题、项目等； | ||
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| + | *社会化工具的使用； | ||
==教育批判与反思== | ==教育批判与反思== | ||
在2010年10月3日 (日) 07:24所做的修订版本
基本问题
- 为什么大家觉得“教育和社会脱节”了？
- 什么是“基本的学术训练”？
- 中小学“电脑课难普及”的问题在哪儿？
- 大家都在做图书室，“图书室的价值”在哪儿？
方法问题
- “问题的科学化”
- 开放式书架 + 共建社区学习中心/NGO联合终端 + 大学生志愿者网络
- 项目设计的层次化（从简单的体验及微内容的创造，到深度卷入式）：资讯、专题、项目等；
- 社会化工具的使用；
教育批判与反思
- 教育要从“农业时代”跑步进入“后工业时代”
- 不能解决怎么“上好学”，“有学上”的意义也会变得很小
- “家庭教育”背后的问题
- 能不能不说教育，说说学习？
- 要我对本轮新课改发言吗？
- 温总理对教师和教育改革提了几点要求，我只说一点心里话
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- 你也“反对把教育交给市场”吗？
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- 对“使命”的解构
- 玩具能帮我们思考？
- 科学与价值观，及当前教育学的话语实践
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- “教师博客”批判
- “教育和社会脱节”是怎么回事？
- 教育改革：要大力促进职前教育的深化
- 和一位系领导讨论学生的实习、就业工作
- 案例分析：一个大学生的成长日记
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- 乡村教育检验着我们的认识和想象
- 什么是 Edu2.0 ？
- “教育大发现”社区的发起和实践
- 信息技术教育学习社区与教育软件的发展
- Web2.0技术及社会化思潮的体验与思考
- 用户名注册：和学生一起玩“取名游戏”
- 好看簿 VS. SlideShare.net
- 怎么处理学生的恶意留言
- 对“Gmail概述”的编辑意见
- 用“换场”的方式对Gmail进行解读？
- Gmail作为社群进化的触媒
- 也谈“Twitter概述”
- Miniblog：怎么从娱乐到创新？
- RT @Lzl 试想：将Twitter融入日常教学
- “用户产生内容”带来的是什么
- 关于“反SNS”和“信息化迷失倾向”问题的回答
- “社会化学习”理念的确立和探索
- Web2.0与体验式学习
- “做中学”还需加上“社区学习”
“未来教育”会是什么样子？
- 书能读完吗？
- You时代，怎么重新认识大学教育？
- 招聘流程的改变：从人员招聘到方案征集？
- 博物馆与未来教育
- 有关“教育目的”和“课程认证”，或“信息对称”和“信息验证”的问题
- Concept Analysis: Education,Learning,Science and Values
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- 如果学校里有电脑爱好者小组……
我推荐的文章和案例 –
- 潘家恩：发展的可能——南印度之行随感
- 温世仁：《西部大开发十年可成》前沿
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- 推荐一个Web2.0与作文教学改革的案例
- 你们在塑造我心目中的“乡村名校”！
- [教育热点] 湖北省通山县的“联校走教”
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- 和Science老师玩转兰州黄河大桥
- 看都都学做调查研究
附：
我和家人的故事
- 和Tom老师第一次聊天的记录
- 教师节，一份迟到的祝福
