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==我们所说的“新”==
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1) “新阅读”首先关注网络给阅读、学习、教育乃至社会带来的变化，尤其是从基础的阅读（或者说读写算）层面来说，发生了什么重要的变化；
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2）在讨论“新阅读”时，我们注意到，以往大家似乎很少把阅读和学习、甚至教育联系起来，似乎阅读只是游离在学习乃至教育系统外的一个暧昧的“添头”，
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3）我们不仅希望能从新的技术环境来看阅读，也希望从教育科学的角度来看待阅读，并反过来从阅读的角度来看现代教育的变化。
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5）谈到阅读，我们头脑里首先呈现出来的是一种自由的、快乐的学习状态，它是天然的，朴素的，同时超越了学校和课堂学习的概念，让我们在一个更宽泛，也更为基础的层面上，来探讨我们的学习和教育问题。
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6）所以我把阅读，作为了社会化学习和开放教育研究的一个基础方向，并以“新阅读”来命名。
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1）新阅读，对我们来说，是一次新的历程。
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2）新阅读，首先是梳理自由阅读或有目的的阅读，传统阅读与网络阅读，以及阅读与学习、教育之间的关系等等，换句话说是尝试从教育科学的角度来看阅读。
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3）新阅读，是在经历了职前教育、edu2.0、社会化学习与开放教育等实践和反思的基础上，又一次超越自身的尝试。
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*[http://simple-education.org/157.html 阅读、学习和教育之间的关系]；
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==我们关注的问题==
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1）有了互联网以后，乡村图书馆运动（又儿童阅读推广运动）的价值在哪儿？
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2）大学生支教和乡村图书馆运动之间有什么内在的联系？
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3）图书馆和课堂、和教育之间是什么关系？
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4）怎么把乡村图书馆运动纳入到开放教育实践中来？或者说，从开放教育的角度来看，乡村图书馆运动的价值在哪儿？
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5）有人批判现在的教育对农村来说成了抽水机，那么你怎么看这件事？反映在图书室里又怎么处理？
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文章：
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*[http://www.dapenti.com/blog/more.asp?name=kids&id=62953 阅读是语文教学的生命]（by李希贵）；
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*[http://www.arscat.com/2011/05/06/speed-reading-techniques/ 快速阅读的技巧]（by 木鱼猫）；
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*[http://www.ifanr.com/8028 iPad 时代的书]（by 爱范儿）；
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*[http://www.ifanr.com/7848 云书店，新阅读]（by 爱范儿）；
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*[http://www.ifanr.com/22183 山寨平板电脑概览——模具，屏幕，芯片和方案]（by 爱范儿）；
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站点：
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*[http://ereading.bookdao.com/ 数字阅读导航]（via 百道网）；
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'''个人学习曲线：'''
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*周其仁：[http://zhouqiren.org/archives/164.html 《真实世界的经济学》序言]；
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*任志强：[http://blog.sina.com.cn/s/blog_4679d3510100l0pj.html 读书与书单]；
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*沈南鹏：[http://www.edimsum.net/archives/vagabond/2008/07/eoaeieoaeniecui.html 沈南鹏的学习曲线]；
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*黄宗智：[http://www.douban.com/group/topic/15984282/ 如何阅读学术著作和做读书笔记]（[http://www.ccrs.org.cn/show_6728.aspx 备份1]）；
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*张红霞：[http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=209580&PostID=4169947 漫谈读书——给一位理科出身的文科研究生回信]；
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在2015年3月12日 (四) 00:45的最新修订版本

新阅读运动 | 参考：新阅读研究 / 种子图书馆 / 慢食运动] | 返回：第三教育工作室

我们所说的“新”

1) “新阅读”首先关注网络给阅读、学习、教育乃至社会带来的变化，尤其是从基础的阅读（或者说读写算）层面来说，发生了什么重要的变化；

2）在讨论“新阅读”时，我们注意到，以往大家似乎很少把阅读和学习、甚至教育联系起来，似乎阅读只是游离在学习乃至教育系统外的一个暧昧的“添头”，

3）我们不仅希望能从新的技术环境来看阅读，也希望从教育科学的角度来看待阅读，并反过来从阅读的角度来看现代教育的变化。

5）谈到阅读，我们头脑里首先呈现出来的是一种自由的、快乐的学习状态，它是天然的，朴素的，同时超越了学校和课堂学习的概念，让我们在一个更宽泛，也更为基础的层面上，来探讨我们的学习和教育问题。

6）所以我把阅读，作为了社会化学习和开放教育研究的一个基础方向，并以“新阅读”来命名。


另外，

1）新阅读，对我们来说，是一次新的历程。

2）新阅读，首先是梳理自由阅读或有目的的阅读，传统阅读与网络阅读，以及阅读与学习、教育之间的关系等等，换句话说是尝试从教育科学的角度来看阅读。

3）新阅读，是在经历了职前教育、edu2.0、社会化学习与开放教育等实践和反思的基础上，又一次超越自身的尝试。


探讨：


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我们关注的问题

1）有了互联网以后，乡村图书馆运动（又儿童阅读推广运动）的价值在哪儿？

2）大学生支教和乡村图书馆运动之间有什么内在的联系？

3）图书馆和课堂、和教育之间是什么关系？

4）怎么把乡村图书馆运动纳入到开放教育实践中来？或者说，从开放教育的角度来看，乡村图书馆运动的价值在哪儿？

5）有人批判现在的教育对农村来说成了抽水机，那么你怎么看这件事？反映在图书室里又怎么处理？


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