2016 Annual Report
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# 机构概述：对机构的发展历程做了一个梳理，重新写了一个机构的简介，包括对机构的定位和宗旨，以及方法论等进行了重新反思； | # 机构概述：对机构的发展历程做了一个梳理，重新写了一个机构的简介，包括对机构的定位和宗旨，以及方法论等进行了重新反思； | ||
| - | # | + | # 学校工作（流动儿童教育）：重新认识流动儿童教育的性质和教师之家的工作（孤立地谈教育）； |
| + | # 半塔故事（流动人口社区）：重新认识和介绍半塔（孤立地谈社区）； | ||
| + | # 支农实践（青年社会实践）：重新认识青年工作； | ||
# 年度工作：参记事本上记的几十项工作； | # 年度工作：参记事本上记的几十项工作； | ||
# 年度小结：介绍这一年怎么从青年俱乐部走向广场、又走向幼儿园，梳理了薪酬体系、部门制、场所安排，反思了传统公益、社工、传统社区教育以及社区学习共同体等潜在问题，与大乡建、与社团重新建立了联系等； | # 年度小结：介绍这一年怎么从青年俱乐部走向广场、又走向幼儿园，梳理了薪酬体系、部门制、场所安排，反思了传统公益、社工、传统社区教育以及社区学习共同体等潜在问题，与大乡建、与社团重新建立了联系等； | ||
# 下年工作：家委会+助学金+支教反思（新平民教育探索与生态家园建设）； | # 下年工作：家委会+助学金+支教反思（新平民教育探索与生态家园建设）； | ||
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===机构概述=== | ===机构概述=== | ||
在2017年8月2日 (三) 02:36的最新修订版本
2016农民之子机构年报：学习圈文化与新时期平民教育实验 | 参考：农民之子历年年报 | 返回：农民之子教育研究中心
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提纲：实践、认识与挑战
- 机构概述：对机构的发展历程做了一个梳理，重新写了一个机构的简介，包括对机构的定位和宗旨，以及方法论等进行了重新反思；
- 学校工作（流动儿童教育）：重新认识流动儿童教育的性质和教师之家的工作（孤立地谈教育）；
- 半塔故事（流动人口社区）：重新认识和介绍半塔（孤立地谈社区）；
- 支农实践（青年社会实践）：重新认识青年工作；
- 年度工作：参记事本上记的几十项工作；
- 年度小结：介绍这一年怎么从青年俱乐部走向广场、又走向幼儿园，梳理了薪酬体系、部门制、场所安排，反思了传统公益、社工、传统社区教育以及社区学习共同体等潜在问题，与大乡建、与社团重新建立了联系等；
- 下年工作：家委会+助学金+支教反思（新平民教育探索与生态家园建设）；
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机构概述
半塔故事
年度工作
年度小结
下年工作
下年各项工作基本思路
- 家委会；
- 助学金；
- 支教交流营；
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