讨论:Xiansf
出自新阅读实验室
（修订版本间差异）
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在2011年2月16日 (三) 10:33所做的修订版本
个人的几个阶段：
1、从可持续发展进入三农问题：
2、从三农问题进入教育问题：
我说，温当年在北师大演讲，完了跟我们提出，鼓励大家如果要研究农村问题，就要踏踏实实在乡村里呆几年，好像这样，就能发现真问题等等。我心里不赞同这种说法，所以我没有听这一套。
我脑子里想的是，因为来到城市里，尤其是在大学里，我才开始了解到社会学、历史学、政治学、经济学、教育学等等视角，也是给了我一些重新进入乡村的视角。
我知道农村和城市的差距，城里有城里的好，村里有村里得好，但具体好在哪儿，问题又在哪儿，我是不是一定要去城市等等，都不好说。
从那个时候，我就蒙蒙隆隆的开始思考教育。
进入教育以后，又先要放下三农，不能说只考虑为了解决三农问题需要什么样的教育，而要考虑新的社会环境下需要什么样的教育，所以我的基本问题首先是：
2.1、进入从职业咨询，进入职前教育；
2.2、又结合大学和互联网，进入edu2.0；
2.3、结合中小学电脑课，进入社会化学习；
2.4、结合乡村图书馆，进入新阅读；
在进入教育领域之前，穿插了一段经历：
3、从可持续发展，进入市场经济
市场（资本机制）、企业（基本组织单元）、人（）；
在进入教育领域之后，也有两段新的经历：
4、从市场经济，进入现代性问题；
5、从教育领域，进入乡村建设；
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