2015 Annual Report
出自新阅读实验室
（修订版本间差异）
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==发展历程== | ==发展历程== | ||
| + | ——把机构的发展和学校时期的呼吁联系起来考虑； | ||
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| + | * 三个阶段：从三农问题呼吁——到乡建实验（密云）——到城乡结合部的教育和社会问题的综合治理（社会转型的窗口）； | ||
| + | * 两大挑战：流动儿童教育的探索和流动人口社区治理的探索； | ||
| + | * 新的探索：流动儿童教育项目（分支：燕山学堂在密云的自然教育探索）——社区教育项目——青年俱乐部和青年发展项目——社区青年公寓等； | ||
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==困境与挑战== | ==困境与挑战== | ||
==发展规划== | ==发展规划== | ||
在2015年12月17日 (四) 06:26所做的修订版本
2015农民之子工作年报 | 返回：农民之子教育研究中心
目录 |
理事长寄语
——即介绍这一年来机构团队面对挑战做出梳理和调整的过程，机构对发展的新的期望，对大家以往支持的感谢，以及介绍新的启程和对大家新的邀约等； （请卫宏考虑）
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当前治理结构
- 参洋泾社区基金会“组织架构”的介绍；
- 一个问题：理事会、监事会名单以及例会和报告制度是否需要确认？
（请卫宏、王老师等考虑）
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发展历程
——把机构的发展和学校时期的呼吁联系起来考虑；
- 三个阶段：从三农问题呼吁——到乡建实验（密云）——到城乡结合部的教育和社会问题的综合治理（社会转型的窗口）；
- 两大挑战：流动儿童教育的探索和流动人口社区治理的探索；
- 新的探索：流动儿童教育项目（分支：燕山学堂在密云的自然教育探索）——社区教育项目——青年俱乐部和青年发展项目——社区青年公寓等；
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困境与挑战
发展规划
结构调整
当前项目介绍
各项目需求
财务公开
报道与反馈
致谢
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