County Education
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县域教育 | 返回:农民之子教育研究中心
县级教育问题
读李涛的文章提炼:当前县域教育的基本问题:
- 社会在教育观念上的变化(教育公平和择校热);
- 撤点并校(学校布局调整);
- 县管校用(教师选人用人制度,教师从“学校人”到“系统人”);
- 教师周转房;
- 从乡级统筹到县级统筹(目前已经实现省级统筹);
- 教育局行政管理工作的变化;
读刘春益的文章提炼:农村教育发展的矛盾与协同创新:
- “省级统筹”职责不明确与“以县为主”能力不充分之间的矛盾;
- 教育管理属地化与教育属性公共化之间的矛盾;
- 人口流动不确定性与教育资源配置固定性之间的矛盾;
- 乡村优秀师资流失与乡村教育吸引力匮乏之间的矛盾;
- 城市学校超载与农村学校生源不足之间的矛盾等。
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县教育局机构设置和职能定位
(李涛介绍四川芥县教育局在编在岗的公务员行政编制人员仅仅10人,其中包括教育局长1人、副局长3人、副局级调研员2人、财务科长1人、督导办公室主任1人、人事科科长1人、成职幼教科科长1人,而该县目前工友58人在局机关从事工作,其中绝大多数属于教师编制,系该县从各类学校中借调来的,包括县政府总督学、基础教育科科长、局办公室主任、德育科科长、招生办公室主任等一批中上层干部。仅少数几位后勤人员,如司机、厨师属于合同制用工人员。参澎湃新闻网“乡村教师的骨干老师如何被抽空?”,2015-9-22日)
- 局办公室;
- 财务科;
- 人事科;
- 德育科;
- 督导办公室;
- 招生办公室;
- 基础教育科;
- 职成教育科;
- 学前教育科;
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