School Social Work Network

出自新阅读实验室

学校社会工作网络 | 返回工作坊首页

参考1： 如何开展NGO与学校社会工作，为生命护航？

还记得小雅婷吗，我们许多人曾经想竭力挽留的、那个严重烧伤了的小女孩？一周前，李明山老师告诉我们，小雅婷已经走了，也没有了她妈妈的消息。我们不知道该如何悲伤，也不知道该怎么安慰小雅婷的妈妈。在有些文化里，人们会为死者祷告。在祈祷死者安息和升上天堂的同时，家属也多少得到一丝安慰和继续生活下去的勇气。但我们不知道小雅婷的妈妈能否从悲伤中重新站起来……

中间有几段话，几次我都无法写下去，现在只想保留最后的部分。王瑾老师他们刚刚在中山大学给NGO组织做完一次Web2.0技术培训之后和我们做了一次交流，她介绍，NGO一般分为环保、教育、发展、扶贫、健康、妇女儿童、残障/智障、权益等几个类别。而我在想，我们的学校，尤其是许多乡村中小学，老师们往往为了孩子们的文化课已经忙得精疲力竭，而孩子和他们的家庭却常常要面对的许多困难远远超出他们的应付能力；我们能否以服务学校尤其乡村中小学的方式，把各种NGO的服务重新组织起来，而不仅仅是把“教育”看作NGO的一个类别？

王老师在赶回MIT之前说希望明年我们能一块来深入合作。我们也非常希望为这份工作做好准备。（2009.7.30）

>>

参考2：12岁成长的烦恼：站在弱势一边？（见家庭教育）

>>

社会标签的解构：

• 问题少年：要有人替家长操心；
• 网瘾：
• 留守儿童：农村人在乎的不是“留守儿童”问题；
• 不适应农村的实际：贫困教育与“家政小课程”；
• 有书不读：不能解决怎么“上好学”，“有学上”的意义也会变得很小；
• 社会冷漠：雷锋就在我们身边；
• 许三多现象：一个缺乏主动意识的、被环境改变的“许三多”；
• 一对一教育：一对一家教，就等于因材施教吗？
• 好教育等于好学校：一个可能误导我们的问题；
• 文科理科：穷人家的孩子不要学文科？
• 替孩子选朋友：池莉没有替孩子选朋友？
• 民办教育：民办教育是一个伪问题；

>>

其他：

• 许知远：那些听不见的尖叫（FT中文网）；

>>