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2016年3月23日 (三) 04:21
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(20,383字节)
(
→
板块一:大学生支教和社会实践
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月23日 (三) 04:21
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(20,390字节)
(
→
场域与实践:四大工作板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月23日 (三) 04:19
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(20,372字节)
(
→
场域与实践:四大工作板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 22:26
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(20,264字节)
(
→
理念与结构:组织文化和基础能力建设
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 22:25
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(20,258字节)
(
→
结构与保障:组织文化和基础能力建设
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 22:24
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(20,258字节)
(
→
文化与结构:强化组织基础能力的建设
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 22:22
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(20,258字节)
(
→
浴火与重生:农民之子何去何从
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 22:21
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(20,246字节)
(
→
浴火与重生:农民之子何去何从
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 22:16
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(20,204字节)
(
→
浴火与重生:农民之子何去何从
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 21:54
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(19,527字节)
(
→
浴火与重生:农民之子何去何从
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 21:53
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(19,527字节)
(
→
浴火与重生:理事长寄语
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 21:24
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(18,351字节)
(
→
场域和实践:四大工作板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 21:24
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(18,351字节)
(
→
寻变与稳固:理事长寄语
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 21:21
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(18,351字节)
(
→
稳固与寻变:理事长寄语
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 21:18
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(18,351字节)
(
→
文化与结构:强化组织基础能力的建设
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 21:17
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(18,718字节)
(
→
青年共同生活板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 21:16
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(18,725字节)
(
→
本地社区教育板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 21:14
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(18,797字节)
(
→
大学生社会实践板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 21:12
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(18,728字节)
(
→
青年共同生活板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 21:08
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(18,633字节)
(
→
打工子弟学校板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 21:05
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(18,596字节)
(
→
打工子弟学校板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 21:04
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(18,588字节)
(
→
本地社区教育板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 20:54
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(18,597字节)
(
→
回顾与展望:大教育观与新时期平民教育实践
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 20:53
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(18,622字节)
(
→
回顾与展望:大教育观与新时期平民教育实践
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 20:44
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(19,469字节)
(
→
经营与筹划:财务状况与反思
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 20:13
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(19,115字节)
(
→
经营与筹划:财务状况与反思
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 20:08
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(18,872字节)
(
→
运筹与调整:去年的财务情况
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 20:06
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(18,872字节)
(
→
文化与结构:组织基础能力建设
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 20:03
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(18,863字节)
(
→
文化与结构:组织基础能力建设
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 19:39
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(17,933字节)
(
→
方法与统筹:学习圈思维与实践导向的贯彻
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 19:27
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(17,716字节)
(
→
场域和实践:四大工作板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 19:17
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(17,230字节)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 19:14
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(17,244字节)
(
→
运筹与调整:去年的财务情况
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 19:13
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(17,154字节)
(
→
组织与文化:学习型组织与组织基础能力建设
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 19:03
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(17,193字节)
(
→
方法与统筹:学习圈思维与实践导向的贯彻
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 18:58
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(16,954字节)
(
→
青年共同生活板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 18:58
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(16,951字节)
(
→
大学生社会实践板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 18:57
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(16,942字节)
(
→
青年共同生活板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 18:56
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(16,914字节)
(
→
稳固与寻变:理事长寄语
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 18:56
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(16,913字节)
(
→
本地社区教育板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 18:55
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(16,884字节)
(
→
打工子弟学校板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 18:53
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(16,854字节)
(
→
寻变之旅:理事长寄语
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 18:52
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(16,851字节)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 18:50
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(26,238字节)
(
→
组织与文化:学习型组织与组织基础能力建设
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 18:43
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(25,995字节)
(
→
组织与文化:学习型组织与组织基础能力建设
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 18:35
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(25,898字节)
(
→
方法与统筹:学习圈思维的贯彻与实践导向的理念
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 18:34
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(25,907字节)
(
→
方法与统筹:学习圈思维与实践导向的理念
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 18:34
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(25,898字节)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 18:08
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(53,149字节)
(
→
去年的财务情况
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 18:04
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(52,808字节)
(
→
学习圈思维
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 18:02
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(52,784字节)
(
→
侧重点调整或实践路径与步骤
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 17:36
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(53,082字节)
(
→
去年的财务情况
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 17:31
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(52,824字节)
(
→
人员和结构的调整
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 17:24
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(52,491字节)
(
→
学习圈思维
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 17:01
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(50,818字节)
(
→
大学生社会实践板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 16:58
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(50,701字节)
(
→
大学生社会实践板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 16:56
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(50,584字节)
(
→
青年共同生活板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 16:53
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(50,416字节)
(
→
大学生社会实践板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 16:48
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(49,984字节)
(
→
本地社区教育板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 16:46
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(49,939字节)
(
→
打工子弟学校板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 16:45
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(49,882字节)
(
→
青年共同生活板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 16:39
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(49,453字节)
(
→
本地社区教育板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 16:37
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(49,369字节)
(
→
本地社区教育板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月15日 (二) 16:28
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(48,815字节)
(
当前
|
先前
)
2016年3月14日 (一) 09:47
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(46,359字节)
(
当前
|
先前
)
2016年3月12日 (六) 16:30
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(46,356字节)
(
→
基本问题和场域分析
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月12日 (六) 15:46
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(45,903字节)
(
→
基本问题和场域分析
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月12日 (六) 15:21
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(45,215字节)
(
→
新的界定:问题、场域和相关实践
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月12日 (六) 15:19
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(45,177字节)
(
→
实践概述和工作分布
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月12日 (六) 15:14
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(45,045字节)
(
→
实践概述和工作分布
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月12日 (六) 15:00
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(44,840字节)
(
→
实践概述和工作分布
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月12日 (六) 14:58
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(44,843字节)
(
→
实践概述和工作分布
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月12日 (六) 14:56
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(44,795字节)
(
→
实践概述和工作分布
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月12日 (六) 14:55
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(44,037字节)
(
→
当前的工作思路和基本认识
)
(
当前
|
先前
)
2016年3月12日 (六) 14:54
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(44,792字节)
(
→
板块四:大学生社会实践板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 21:27
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(44,612字节)
(
→
目前的工作和基本思路
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 21:25
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(44,654字节)
(
→
机构和各项目团队的意见
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 21:23
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(44,580字节)
(
→
工作人员反馈
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 21:22
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(44,667字节)
(
→
该板块主要工作的介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 21:17
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(44,487字节)
(
→
该板块主要工作的介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 20:59
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(43,852字节)
(
→
该板块主要工作的介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 20:34
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(42,717字节)
(
→
该板块主要工作的介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 20:31
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(42,987字节)
(
→
板块四:青年成长板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 20:31
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(42,978字节)
(
→
板块四:大学生社会实践和青年成长板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 20:30
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(43,002字节)
(
→
板块二:社区教育和社区营造板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 20:24
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(43,011字节)
(
→
当前的工作思路和基本认识
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 20:18
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(42,584字节)
(
→
当前的工作思路和基本认识
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 20:15
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(42,600字节)
(
→
当前的工作思路和基本认识
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 20:13
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(42,585字节)
(
→
当前的工作思路和基本认识
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 19:53
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(42,119字节)
(
→
当前的工作思路和基本认识
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 19:53
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(42,121字节)
(
→
当前的工作思路和基本认识
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 19:51
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(42,062字节)
(
→
当前的工作思路和基本认识
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 19:38
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(41,415字节)
(
→
当前工作介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 19:37
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(41,406字节)
(
→
当前工作的介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 19:35
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(41,397字节)
(
→
当前工作的介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 19:34
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(41,397字节)
(
→
当前工作的介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 19:33
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(41,134字节)
(
→
基本认识和工作思路的调整
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 19:21
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(41,914字节)
(
→
板块二:社区教育和社区营造板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 19:18
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(41,896字节)
(
→
板块二:社区教育和社区营造板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 19:16
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(41,873字节)
(
→
板块二:社区教育和社区营造板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 18:39
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(41,660字节)
(
→
基本认识和工作思路的调整
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 18:37
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(41,569字节)
(
→
板块二:社区教育和社区营造板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 18:07
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(41,126字节)
(
→
当前工作的介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 18:03
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(40,981字节)
(
→
当前主要项目
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 18:02
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(40,951字节)
(
→
当前工作的介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 17:55
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(40,746字节)
(
→
工作思路的调整:对流动人口社区及教育和社区治理经验的基本认识
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 17:54
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(40,727字节)
(
→
当前工作的介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 17:54
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(40,730字节)
(
→
工作思路的调整
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 17:53
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(40,715字节)
(
→
板块三:青年共同生活板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 17:51
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(40,701字节)
(
→
当前工作介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 17:46
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(40,429字节)
(
→
基本工作思路和切入点
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 17:43
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(40,441字节)
(
→
对流动人口社区及教育和社区治理经验的基本认识
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 17:39
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(40,153字节)
(
→
板块二:社区教育和社区营造板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 17:34
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(40,171字节)
(
→
新的运营:基本的假设、理论和方法问题
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 17:32
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(40,126字节)
(
→
新的运营:基本的假设、理论和方法问题
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 17:27
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(39,669字节)
(
→
板块三:青年共同生活板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 17:27
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(39,338字节)
(
→
板块二:社区教育和社区营造板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月20日 (三) 17:17
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(39,258字节)
(
→
实践概述和工作分布
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月19日 (二) 21:14
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(39,231字节)
(
→
新的组织文化:从“农民之子”到“农家子弟”
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月19日 (二) 18:58
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(37,431字节)
(
→
未知之旅:财务公开
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月19日 (二) 18:54
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(36,698字节)
(
→
新的治理结构和组织文化:理事会、监事会和会员制问题
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月19日 (二) 18:53
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(37,045字节)
(
→
破茧而出:问题、场域和相关实践
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月19日 (二) 18:52
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(37,045字节)
(
→
新的起点:对机构定位、基本理念和宗旨的反思和梳理
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月19日 (二) 18:50
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(36,959字节)
(
→
新的架构:组织、架构和保障问题
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月19日 (二) 18:47
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(36,990字节)
(
→
新的治理结构:理事会、监事会和会员制问题
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月19日 (二) 18:37
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(36,180字节)
(
→
合作伙伴与致谢
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月19日 (二) 18:36
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(36,165字节)
(
当前
|
先前
)
2016年1月19日 (二) 18:24
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(35,979字节)
(
当前
|
先前
)
2016年1月19日 (二) 18:22
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(41,202字节)
(
→
新的起点:对现状的认识与定位的反思
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月19日 (二) 18:21
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(41,074字节)
(
→
破茧而出:当前主要实践和工作介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月19日 (二) 18:20
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(41,161字节)
(
→
新的运营:拟调整的运营思路
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月19日 (二) 18:17
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(39,684字节)
(
→
基本工作思路和切入点
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月19日 (二) 18:07
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(41,023字节)
(
当前
|
先前
)
2016年1月19日 (二) 18:06
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(41,013字节)
(
当前
|
先前
)
2016年1月19日 (二) 12:53
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(40,928字节)
(
→
板块三:青年社区共同生活板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月19日 (二) 12:52
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(40,934字节)
(
→
板块三:社区经济和青年共同生活板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月19日 (二) 12:51
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(40,943字节)
(
→
板块二:社区教育和社区治理板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月17日 (日) 13:47
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(40,943字节)
(
→
板块二:社区教育和社区治理板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 20:48
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(40,257字节)
(
→
工作人员的反馈
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 20:47
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(40,251字节)
(
→
工作人员的反馈
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 20:44
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(40,107字节)
(
→
工作人员的反馈
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 20:44
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(40,104字节)
(
→
工作人员的反馈
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 20:26
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(39,869字节)
(
→
当前工作的介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 19:55
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(39,235字节)
(
→
当前工作的介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 19:13
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(39,106字节)
(
→
烛光通讯
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 18:24
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(38,830字节)
(
→
烛光通讯
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 17:43
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(38,249字节)
(
→
当前工作的介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 17:37
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(38,237字节)
(
→
烛光通讯
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 17:33
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(38,079字节)
(
→
当前工作的介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 17:29
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(38,058字节)
(
→
当前工作的介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 17:28
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(38,010字节)
(
→
当前工作的介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 17:27
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(37,810字节)
(
→
当前工作的介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 17:10
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(37,722字节)
(
→
:教师之家
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 17:09
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(37,726字节)
(
→
当前工作的介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 17:09
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(37,726字节)
(
→
教师之家
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 17:08
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(37,725字节)
(
→
当前工作的介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 17:06
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(37,710字节)
(
→
当前工作的介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 16:07
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(37,726字节)
(
→
反思与回归
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 16:06
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(37,731字节)
(
→
反思与回归
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 15:00
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(37,726字节)
(
→
各项目介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 14:58
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(37,202字节)
(
→
当前工作的介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 14:54
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(37,786字节)
(
→
当前工作的介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 14:52
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(37,769字节)
(
→
当前工作的介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 14:51
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(37,763字节)
(
→
当前工作的介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 14:42
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(37,194字节)
(
→
工作思路的调整
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 13:54
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(37,089字节)
(
→
当前工作的介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 13:52
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(37,095字节)
(
→
当前工作的介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 13:17
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(35,574字节)
(
→
实践概述和工作布局
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 13:16
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(35,574字节)
(
→
实践概述和结构安排
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 13:15
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(35,574字节)
(
→
破茧而出:当前主要实践和项目介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 13:02
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(35,574字节)
(
→
板块一:打工子弟学校板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 13:02
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(35,573字节)
(
→
板块一:打工子弟学校板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 12:49
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(34,951字节)
(
→
各项目介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 12:48
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(34,571字节)
(
→
板块一:打工子弟学校板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 12:47
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(34,962字节)
(
→
板块一:打工子弟学校板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 12:44
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(34,953字节)
(
→
板块一:打工子弟学校板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 12:38
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(34,914字节)
(
→
板块一:打工子弟学校板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 12:18
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(34,689字节)
(
→
筹备工作进展
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 12:16
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(34,680字节)
(
→
筹备工作进展
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 12:11
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(34,318字节)
(
→
实践概述和结构安排
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 03:23
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(34,297字节)
(
→
板块一:打工子弟学校板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 03:18
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(34,294字节)
(
→
新的架构:当前治理结构
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 03:14
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(34,213字节)
(
→
板块一:打工子弟学校板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 03:12
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(34,219字节)
(
→
板块一:流动儿童教育和打工子弟学校板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 03:07
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(33,901字节)
(
→
板块一:流动儿童教育和打工子弟学校板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 03:05
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(33,904字节)
(
→
实践概述和结构安排
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 03:05
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(33,905字节)
(
→
破茧而出:当前主要实践和项目介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 03:02
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(33,917字节)
(
→
板块一:流动儿童教育和打工子弟学校板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 02:50
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(33,608字节)
(
→
各项目介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 02:49
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(33,100字节)
(
→
板块一:流动儿童教育和打工子弟学校板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 02:37
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(32,892字节)
(
→
板块一:打工子弟学校板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 02:36
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(32,871字节)
(
→
青年成长项目(大学生社会实践部)
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 02:28
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(32,865字节)
(
→
社区发展项目(青年俱乐部和青年共同生活试验)
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 02:27
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(32,880字节)
(
→
社区教育项目(社区学习中心和学习型社区建设)
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 02:26
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(32,901字节)
(
→
打工子弟学校板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 02:25
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(32,889字节)
(
→
新旧之间:当前主要实践和项目介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 02:23
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(32,889字节)
(
→
现状和工作思路
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 02:19
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(32,655字节)
(
→
打工子弟学校板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 02:00
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(31,792字节)
(
→
社区教育项目(社区学习中心和学习型社区建设)
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 01:58
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(31,798字节)
(
→
基本工作思路和项目
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 01:55
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(31,613字节)
(
→
青年成长项目(大学生社会实践部)
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 01:53
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(31,556字节)
(
→
目前的工作和基本思路
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 01:51
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(31,644字节)
(
→
目前的工作和基本思路
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 01:47
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(31,539字节)
(
→
对社区教育和社区治理的基本认识
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 01:38
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(30,776字节)
(
→
对流动人口社区治理复杂性的基本认识
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 01:33
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(30,652字节)
(
→
工作人员的反馈
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 01:33
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(30,655字节)
(
→
工作人员(竹子)反馈
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 01:28
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(30,667字节)
(
→
基本工作思路和项目
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 01:26
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(30,581字节)
(
→
流动人口社区治理的盲区
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 01:25
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(30,529字节)
(
→
社区发展项目(青年俱乐部和青年共同生活试验)
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 01:24
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(30,239字节)
(
→
基本工作思路和项目
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 01:24
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(30,528字节)
(
→
社区发展项目(青年俱乐部和青年共同生活试验)
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 01:18
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(30,125字节)
(
→
社区发展项目(青年俱乐部和青年共同生活试验)
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 01:12
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(29,931字节)
(
→
青年成长项目(大学生社会实践部)
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 01:09
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(29,758字节)
(
→
青年成长项目(大学生社会实践部)
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 01:06
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(29,732字节)
(
→
社区教育项目(社区学习中心和学习型社区建设)
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 00:57
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(29,145字节)
(
→
对流动儿童教育的反思
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 00:36
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(29,108字节)
(
→
工作人员(竹子)反馈
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 00:35
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(29,102字节)
(
→
工作人员(竹子)反馈
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 00:32
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(29,036字节)
(
→
工作人员(竹子)的反馈
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 00:32
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(29,039字节)
(
→
工作人员(竹子)的反馈
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 00:31
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(29,027字节)
(
→
工作组反馈
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 00:15
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(28,559字节)
(
→
打工子弟学校板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 00:10
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(27,637字节)
(
→
打工子弟学校板块
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月14日 (四) 00:01
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(27,595字节)
(
→
打工子弟学校项目
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月13日 (三) 23:57
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(27,595字节)
(
→
变革原理:对机构宗旨的反思
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月13日 (三) 21:46
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(27,530字节)
(
→
打工子弟学校项目
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月13日 (三) 21:42
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(27,211字节)
(
→
新旧之间:当前主要实践和项目介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月13日 (三) 21:38
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(27,166字节)
(
→
新旧之间:当前主要实践和项目介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月13日 (三) 21:36
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(27,121字节)
(
→
新的架构:当前治理结构
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月13日 (三) 21:36
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(26,818字节)
(
→
新旧之间:当前主要实践和项目介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月13日 (三) 21:32
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(27,127字节)
(
→
新旧之间:当前主要实践和项目介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月13日 (三) 20:59
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(26,130字节)
(
→
新的起点:对现状的认识与定位的反思
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月13日 (三) 13:58
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(26,121字节)
(
→
青年成长项目(大学生社会实践部)
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月13日 (三) 13:56
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(26,047字节)
(
→
青年成长项目(大学生社会实践部)
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月13日 (三) 13:18
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(26,051字节)
(
→
社区教育项目(社区学习中心和学习型社区建设)
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月13日 (三) 07:43
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(25,816字节)
(
→
新旧之间:当前主要实践和项目介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月13日 (三) 07:37
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(25,600字节)
(
→
青年成长项目(大学生社会实践部)
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月13日 (三) 07:36
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(25,621字节)
(
→
新旧之间:当前主要实践和项目介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月13日 (三) 07:26
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(25,409字节)
(
→
青年成长项目
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月13日 (三) 07:17
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(24,934字节)
(
当前
|
先前
)
2016年1月13日 (三) 07:02
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(24,358字节)
(
→
新的起点:对现状的认识与定位的反思
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月13日 (三) 07:01
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(24,359字节)
(
→
新旧之间:当前项目介绍
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月13日 (三) 07:00
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(24,400字节)
(
当前
|
先前
)
2016年1月13日 (三) 06:58
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(24,399字节)
(
当前
|
先前
)
2016年1月13日 (三) 06:58
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(24,399字节)
(
当前
|
先前
)
2016年1月13日 (三) 03:26
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(24,397字节)
(
→
社区教育项目
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月13日 (三) 03:23
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(24,402字节)
(
→
社区教育项目
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月13日 (三) 03:22
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(24,355字节)
(
→
社区教育项目
)
(
当前
|
先前
)
2016年1月13日 (三) 03:15
Admin
(
讨论
|
贡献
)
(23,608字节)
(
→
对流动人口社区治理复杂性的基本认识
)
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