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[[Category:开放教育]][[Category:乡村建设]]

在2013年11月29日 (五) 18:45的最新修订版本

碧山教育实验 | 第三教育工作室


目录

资料收集

碧山共同体

  1. 安徽黟县·碧山共同体:头脑中的乌托邦(城市画报,2011-01-26);
  2. 碧山计划在广州时代美术馆(欧宁博客,2011-06-21);
  3. 碧山共同体计划 - 2011年成都双年展
  4. 周登:欧宁和他的碧山共同体计划(2011年9月24日,推荐);


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碧山基本资料

  1. 黄山市火车站到黟县 + 黟县到碧山的公交车


  1. 黟县旅游宣传视频 | 黟县旅游网
  2. 黟县_百度百科(Yi County):黟县因黟山(黄山)而得名,总面积857平方公里,辖8个乡镇,总人口9.67万。建置于公元前221年,是全国历史最为悠久的文明古县之一,也是“徽商”和“徽文化”的发祥地之一。境内存有大量的明清民居、祠堂、牌坊、园林,更有世界文化遗产西递、宏村古村落,素有“东方古代建筑艺术宝库”、“中国传统文化缩影”之美誉。
  3. 碧阳镇地处黟县城关,位于世界文化遗产地西递、宏村的轴心地带,距黄山风景区仅40余公里,是黟县政治、经济、文化中心。2005年1月,行政区划调整 后,原碧阳镇、碧山乡、西武乡合并为碧阳镇。全镇辖17个行政村,3个社区居委会,人口4.5万,国土面积120余平方公里。
  4. 安徽省·黟县·碧阳镇·碧山村


  1. 安徽黟县碧山乡成立蚕业合作社(2001年07月12日);
  2. 创办蚕农专业合作社的“领头雁”——访黄山市人大代表、黟县碧阳镇碧山村党支部书记朱显东(2010年01月11日);
  3. 黟县高起点规划设计旅游项目
  4. 黟县企事业、行政单位名录查询


  1. 徽商_维基百科
  2. 徽州文化_百度百科
  3. 黟县碧山古村落保护与利用规划说明书
  4. 黟县采风之二——碧山村
  5. 黟县小桃源,烟霞百里间;地多灵草木,人尚古衣冠。——李白
  6. 近代较著名人物汪达之坚持生活教育理论,实践组织“新安儿童旅行团”。在各地开展抗日救国运动。建国及任晓庄师范校长,继任教育部师范教育司专员。


  1. 古黟论坛-黟县政府网
  2. 黟县吧_百度贴吧
  3. 黑多社区


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碧山教育资料

(邀请大家谈谈碧山和黟县的教育?)

  1. 黟县中学_百度贴吧


  1. 关于征集黟县中学校徽和建校七十周年纪念章的启事
  2. 评价“我心目中最好的教师”(2009-12-24);
  3. 一个教育工作者的感言:黟县中学教育质量为啥提不上去? | 百度贴吧的讨论(歙县中学、屯溪一中、休宁中学、黟县中学,四校竞争生源局面);
  4. 贺黟县中学、职业高中高考取得佳绩
  5. 大家来谈谈黟县的职业教育怎么样?
  6. 大家为城区的两所学校献计献策


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初步思路

  1. 以乡村中小学的开放教育实践,激活碧山人对教育和社会的想象,并为碧山实验营造一个新的时空和立足点(切入点);
  2. 实验从本地中小学生教育入手(落地,本地文化的根和本地资源的纽带),
  3. 邀请在外读书工作的青年和学生来参与地方共建(资源,外部资源的纽带),
  4. 与当地人共同建设开放平台(平台);


  1. 高中切入(解构高中教育,激活碧山青年的青年发展的想象力;高中在地方社会的影响力,以及与外部的衔接紧密);
  2. 职前教育(淘宝大学/农村电子商务实验);
  3. 碧山共同体/高中图书馆/县城的开放图书馆;
  4. 社会化学习;
  5. 中小学电脑课;


  1. 画说碧山/碧山画展:[画说上海] / 民众科学运动(资源谱图)/(艺术教育);
  2. 碧山规划/碧山人家:[家园意识](培田,客家人,家园重建)/(城乡规划);
  3. 共建碧山/分享碧山:多背一公斤(一公斤盒子/微公益/积少成多);
  4. 碧山文化:(青年是碧山文化的建设者和使者);
  5. 碧山论坛:(开放教育论坛);


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缘起

  1. 我理解晏阳初、梁漱溟等的大致思路是,从社区服务和发展的角度,看如何调整当地的社会结构。具体做法上,是在乡长、乡公所、乡民议会之外,增设乡农学校, 普及知识并领导乡村长期发展规划的制定等,即以“平民教育”促“乡村建设”。根据今天的情况我们略作调整,探讨“开放教育”促“社区建建”。(微博地址
  2. 另外,在这篇讨论教育的文章里(从开放教育的角度,看教育产业化的问题 ),我简单谈到阿里巴巴的农村电子商务实践遇到的困境,谈到可能要回到“乡村建设”的思路上来。此前我的重点一直在教育或者说“开放教育”这块,目前在考虑怎么把“开放教育+社区建设+知识经济”结合起来看。(微博地址
  3. 具体到实践的切入点上,目前我们首先是从探讨当代青年的发展来切入,邀请广大海外游学的青年和学生,来分享彼此的观察和思考(全球视野),进而探讨如何参 与到各地的实践和改良中(本土实践),来共同构建一个青年发展的开放平台。着力点主要放在对生活方式和生活空间的观察和实践上。欢迎探讨。(微博地址
  4. 回复@欧宁:谢谢,2000年左右我在北师上学的时候,和农民之子的成员一起听温铁军老师讲座,结束后温老师建议我们这些关注“三农问题”的同学,真关注农村就不妨好好在农村扎上几年。而我的感受是,来城市上学接触各个学科和视角,我才隐约对农村问题有些思考,所以我首先关注的是“教育解放”。//@欧宁:回复@小石_新阅读:有意思的探索。(微博地址
  5. 回复@欧宁:后来才知道,晏阳初、梁漱溟等老一辈的乡建实验,也是从教育入手。另外,晏阳初、梁漱冥等把教育放在转型社会的大环境下来思考,对我思考教育问题本身,也有很大的启发。 (微博地址
  6. 回复@欧宁:温老师包括李昌平等提出了问题,并帮我们和晏阳初、梁漱溟等老一辈的乡建实验建立了联系,但具体怎么解决问题,我想也需要我们每个人从自身的经验出发来进行一些探索,这样才有可能进一步丰富整个乡建的思路,而不因一两个人的狭隘而造成局限。因此,也非常高兴看到你们的碧山实验。(微博地址
  7. 回复@欧宁:好啊,我先了解一下那边的具体情况,看看怎么切入。 //@欧宁:回复@小石_新阅读:你也可以参与来做教育方面的工作。(微博地址
  8. 回复@欧宁:好啊,很希望能了解更多的信息。 //@欧宁:还可以再增加很多。六月我要给亚洲协会的ChinaFile网站交一篇文章,作一次较全面的梳理。//回复@欧宁:我简单列了一个各类乡建实验的列表,还没有进一步来整理,也欢迎欧宁老师来进一步丰富这个列表(乡建实验列表);(微博地址


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