Education Cases
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+ | # Max Ventilla:[https://www.altschool.com/ AltSchool] | [http://help.3g.163.com/15/0107/14/AFC739NE00964KCU.html 一财网报道]; | ||
+ | # [http://4-h.org 4-H俱乐部](台湾译作“四健会”,乡村青少年俱乐部); | ||
# [[Khan Academy|可汗学院]](中小学课外和课堂辅导); | # [[Khan Academy|可汗学院]](中小学课外和课堂辅导); | ||
# [http://www.project2061.org 2061计划](科学教育); | # [http://www.project2061.org 2061计划](科学教育); | ||
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# [http://edutopia.org/ 教育乌托邦]; | # [http://edutopia.org/ 教育乌托邦]; | ||
# [http://ja.org/ JA青年成就](青少年商业与经济教育); | # [http://ja.org/ JA青年成就](青少年商业与经济教育); | ||
+ | # [http://topcoder.com TopCoder](顶级程序员大奖赛); | ||
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+ | # [http://delicious.com delicious](社会化书签,<span style="color:red">已挂</span>,但精神永存); | ||
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# 印度喀拉拉邦的 [[KSSP|民众科学运动]](人人都是科学家); | # 印度喀拉拉邦的 [[KSSP|民众科学运动]](人人都是科学家); | ||
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# 瑞典的百年 [[学习圈]](成人教育); | # 瑞典的百年 [[学习圈]](成人教育); | ||
# 法国的[http://wiser-u.net/blog/ Wiser-U](科学2.0); | # 法国的[http://wiser-u.net/blog/ Wiser-U](科学2.0); | ||
- | # [http://www.janegoodall.org/ 珍妮·古道尔]和[http://www.jgichina.org/ 根与芽](青少年环境教育); | + | # 英国的[http://www.janegoodall.org/ 珍妮·古道尔]和[http://www.jgichina.org/ 根与芽](青少年环境教育); |
+ | # 孟加拉的[格莱珉银行]; | ||
+ | # 卡塔尔的[WISE](世界教育创新大奖); | ||
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- | + | * 具有专业作为的社会问题研究与实践: | |
- | # | + | # 晏阳初(四大教育)、梁漱溟(乡村建设理论)、卢作孚(农村现代化)等的 [[Rural Construction|乡村建设运动]](以平民教育,促乡村建设) | 另附:彭南生的“半工业化”、黄宗智的“新农业”(中国农业的隐性革命); |
- | # | + | # 谢英俊(台):[http://blog.sina.com.cn/rastudio 乡村建筑工作室](对现代建筑教育的反思与实践); |
- | + | # 王松良:福建农林大学海峡学院(从生态学来反观和再造现代农业科学); | |
- | # | + | # 张燕:[http://blog.sina.com.cn/mysihuan 四环游戏小组](幼儿教育理论和实践的反思与探索); |
- | + | # 程雪琴:[http://pxc.xzyz.edu.cn/Article/Details/c6d72735-2a11-4ffc-9a0f-4619b51029a6 安吉游戏模式](幼儿教育理论和探索); | |
- | # [http://www.qingfanqie.com/ 青番茄] | + | # 贺雪峰、吴毅等:[http://snzg.cn 三农中国](基于三农问题相关阅读和研究的专业学习和发展社区); |
+ | # 蚂蚁:[http://haokanbu.com 好看簿](<font color=red>已挂</font>,基于图片故事博客的社会化学习探索,信息技术和社会化学习的基本认知与探索); | ||
+ | # 杨勃(阿北):[http://douban.com 豆瓣](传统书院文化的现代传承); | ||
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+ | ===待进一步观察和分析案例=== | ||
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+ | ====早期一些案例==== | ||
+ | # 温世仁(台): [http://www.yellowsheepriver.com/qxwc/juanzhu_project.php 千乡万才工程] | [http://www.simple-education.org/xiaoshi/425 西出阳关——《西部开发,十年可成》序言]; (“网络开发西部”和“以校领乡”) | ||
+ | # 温泰铭(台): [http://www.westchinastory.com/ 西部故事]; | ||
+ | # 高希均(台):[http://www.gkids.com.tw/ 小天下] | [http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c7010006c8.html 小天下”诞生——以少儿优良读物为“大格局”催生](线上童书馆); | ||
+ | # 朱学恒(台):[http://myoops.org 开放课程计划]; | ||
+ | # 陈光兴等(台湾):[http://taishe.shu.edu.tw/ 《台湾社会科学季刊》] | 南风窗:[http://news.sina.com.cn/c/cul/2008-10-17/111116473501.shtml 台社,异议思想二十年]; | ||
+ | # 张丽娟等:[http://www.qingfanqie.com/ 青番茄](网上实体图书馆,<span style="color:red">已挂</span>); | ||
# 袁天鹏的 [http://hi.baidu.com/rrnr/blog 罗伯特议事规则]; | # 袁天鹏的 [http://hi.baidu.com/rrnr/blog 罗伯特议事规则]; | ||
+ | # 小陶子:[http://blog.sina.com.cn/51duorg 儿童阅读导航]; | ||
+ | # 陈接峰:[http://www.studentboss.com/html/news/2014-10-09/151874.htm 芜湖电视台生活频道](农村教育栏目和农村信息化的传统资源再利用); | ||
+ | # 戴志康/陈亮:[http://discuz.net Discuz](广大中小型社区和网站的社区软件提供商); | ||
+ | # 曹国伟:[http://weibo.com 微博] + [http://blog.sina.com.cn 新浪博客](广大中国人的微博和博客平台); | ||
+ | # 周鸿伟:[http://360.cn 360安全卫士](信息安全教育); | ||
+ | # [http://www.sharkpark.cn/ 鲨鱼公园](儿童大学-3~12岁儿童科学学习专业教育机构,家庭在线课程,全国学习中心,社会实践营); | ||
+ | # 21世纪教育研究院:地方教育制度创新奖(如顺德教育的综合改革经验); | ||
+ | # 安猪:[一公斤盒子](基于开放平台理念的儿童课程设计); | ||
+ | # 徐广佳:[微学英语](微信公众号:westudyenglish,基于小组学习的自学英语探索); | ||
+ | # 张良:[泉源学校](高中的数字化学习); | ||
+ | # 赵周:[http://chaishubang.com 拆书帮] (参熊孩子关于[https://blog.yinxiang.com/blog/2014/05/23/ria-reading-from-xionghaizi/ 拆书帮便签读书法]的介绍,赵周关于[http://chuansong.me/n/1230098 拆书帮学习社群]的介绍,另附赵周的“[http://finance.sina.com.cn/roll/20130906/231916691703.shtml 让致用的归给致用,兴趣的归给兴趣]”); | ||
+ | ====近期案例==== | ||
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+ | * 近期热点: | ||
+ | # 李白:百看早教; | ||
+ | # 一诺的:一土学校; | ||
+ | # 盒子鱼(英语教育); | ||
+ | # 好未来(学而思); | ||
+ | # 沪江网; | ||
+ | # 北京十一学校(校长李希贵); | ||
+ | # 杜郎口中学(校长崔其升); | ||
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+ | * 歌路营活动上碰到的乡村教育改革案例: | ||
+ | # 浙江缙云长坑小学(有ppt); | ||
+ | # 内蒙古赤峰市统部小学(有ppt); | ||
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+ | * 21世纪教育研究院介绍的学校: | ||
+ | # 安徽省休宁县德胜-鲁班木工学校; | ||
+ | # 山西省芮城县风陵渡中学; | ||
+ | # 山西省祁县峪口乡段家窑小学; | ||
+ | # 贵州省长顺县长寨镇冗雷中心学校; | ||
+ | # 湖北省襄阳市襄城区卧龙镇新集中学; | ||
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+ | * 第四届中国乡村文明发展论坛上的乡村教育改革案例: | ||
+ | # 伏羲学校:传统文化血脉的活化传承; | ||
+ | #* [http://www.fuxiban.org/ 官网]|[http://www.fuxiban.org/xuanchuan/312.jhtml 全国伏羲班信息一览表]|[http://blog.sina.com.cn/u/2916967864 吴鸿清新浪博客]; | ||
+ | #* [http://blog.sina.com.cn/s/blog_addd65b80101j99k.html 吴鸿清:伏羲教育的昨天今天与明天]; | ||
+ | #* [http://www.360doc.com/content/15/1031/15/28536189_509659091.shtml 全国伏羲学校和伏羲班教学指南(试行)](几个关键词:家校一体;教人伦,顺人性,华育英才;德智体美劳;大学习;经典为本;经师与人师;老师心中要有国家和民族;痛快地玩,专心地学,玩中学;价值管理引导体系,班币;做减法,大道至简); | ||
+ | # [http://baike.baidu.com/item/%E9%A3%8E%E9%99%B5%E6%B8%A1%E4%B8%AD%E5%AD%A6 山西风陵渡中学](校长安宏斌):为农民服务的乡村中学(办学理念:关爱生命、注重实践、自主成长、多元发展;校训:求真知、做真人;校风:团结、奉献、实干、争先;教风:求严、求实、求新); | ||
+ | #* [http://edu.qq.com/a/20130929/007410.htm 美丽乡村教育公益评选介绍](2013年9月); | ||
+ | # 甘肃宕昌县:“外引内活”的乡村教育改革之路(跨越式教学,西部阳光农村教育基金会,何克抗); | ||
+ | #* [http://www.jyb.cn/basc/xw/201604/t20160412_657052.html 教学结构转变带来的教育品质跃升——甘肃省宕昌县探索实施“跨越式”教学纪实](中国教育报,2016年4月); | ||
+ | #* [http://gansu.gansudaily.com.cn/system/2016/07/18/016241784.shtml 用教育筑牢基石 让知识改变命运——宕昌县大力实施教育精准扶贫的实践和探索](甘肃日报,2016年7月); | ||
+ | # 四川阿坝州:让羌族文化扎根的乡土教育(乡土教育,天下溪教育资讯中心,王小平); | ||
+ | # 内蒙古吉祥三宝:乌日娜的鄂温克族民族文化传承梦; | ||
+ | # 青海吉美坚赞民族职业学校:面向未来的根性教育; | ||
+ | # 四川阆中县:立足乡土的乡村幸福教育; | ||
+ | #* [http://www.jyb.cn/basc/xw/201601/t20160127_650703.html 四川省阆中市探索“朴素而幸福”的乡村教育实践——教育的“乡愁”在这里安放](中国教育报,2016年1月); | ||
+ | #* [http://www.jyb.cn/china/gnxw/201305/t20130501_536101.html 四川阆中教育部门对学校热衷于“搞创建”说不](中国教育报,2013年5月); | ||
+ | # 河北南陈村小学:让学生爱故乡的乡村教育; | ||
+ | # 浙江义乌何斯路村:创新教育载体,重振乡村教育; | ||
+ | # 华夏启蒙教育项目:回归乡村的“三亲”教育实验; | ||
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+ | [[Category:开放教育]] |
在2016年11月18日 (五) 05:08的最新修订版本
教育案例集锦 | 返回:工作室首页
目录 |
美国的案例
- Max Ventilla:AltSchool | 一财网报道;
- 4-H俱乐部(台湾译作“四健会”,乡村青少年俱乐部);
- 可汗学院(中小学课外和课堂辅导);
- 2061计划(科学教育);
- KaBOOM!(儿童游乐场建设计划);
- 选择捐赠(P2P捐赠);
- TED(精英演讲大会);
- 教育乌托邦;
- JA青年成就(青少年商业与经济教育);
- TopCoder(顶级程序员大奖赛);
- 维基百科;
- delicious(社会化书签,已挂,但精神永存);
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其他国家的案例
- 印度喀拉拉邦的 民众科学运动(人人都是科学家);
- 印度的 Vigyan Ashram(学生之家,科学教育);
- 瑞典的百年 学习圈(成人教育);
- 法国的Wiser-U(科学2.0);
- 英国的珍妮·古道尔和根与芽(青少年环境教育);
- 孟加拉的[格莱珉银行];
- 卡塔尔的[WISE](世界教育创新大奖);
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中国的案例
- 具有专业作为的社会问题研究与实践:
- 晏阳初(四大教育)、梁漱溟(乡村建设理论)、卢作孚(农村现代化)等的 乡村建设运动(以平民教育,促乡村建设) | 另附:彭南生的“半工业化”、黄宗智的“新农业”(中国农业的隐性革命);
- 谢英俊(台):乡村建筑工作室(对现代建筑教育的反思与实践);
- 王松良:福建农林大学海峡学院(从生态学来反观和再造现代农业科学);
- 张燕:四环游戏小组(幼儿教育理论和实践的反思与探索);
- 程雪琴:安吉游戏模式(幼儿教育理论和探索);
- 贺雪峰、吴毅等:三农中国(基于三农问题相关阅读和研究的专业学习和发展社区);
- 蚂蚁:好看簿(已挂,基于图片故事博客的社会化学习探索,信息技术和社会化学习的基本认知与探索);
- 杨勃(阿北):豆瓣(传统书院文化的现代传承);
待进一步观察和分析案例
早期一些案例
- 温世仁(台): 千乡万才工程 | 西出阳关——《西部开发,十年可成》序言; (“网络开发西部”和“以校领乡”)
- 温泰铭(台): 西部故事;
- 高希均(台):小天下 | 小天下”诞生——以少儿优良读物为“大格局”催生(线上童书馆);
- 朱学恒(台):开放课程计划;
- 陈光兴等(台湾):《台湾社会科学季刊》 | 南风窗:台社,异议思想二十年;
- 张丽娟等:青番茄(网上实体图书馆,已挂);
- 袁天鹏的 罗伯特议事规则;
- 小陶子:儿童阅读导航;
- 陈接峰:芜湖电视台生活频道(农村教育栏目和农村信息化的传统资源再利用);
- 戴志康/陈亮:Discuz(广大中小型社区和网站的社区软件提供商);
- 曹国伟:微博 + 新浪博客(广大中国人的微博和博客平台);
- 周鸿伟:360安全卫士(信息安全教育);
- 鲨鱼公园(儿童大学-3~12岁儿童科学学习专业教育机构,家庭在线课程,全国学习中心,社会实践营);
- 21世纪教育研究院:地方教育制度创新奖(如顺德教育的综合改革经验);
- 安猪:[一公斤盒子](基于开放平台理念的儿童课程设计);
- 徐广佳:[微学英语](微信公众号:westudyenglish,基于小组学习的自学英语探索);
- 张良:[泉源学校](高中的数字化学习);
- 赵周:拆书帮 (参熊孩子关于拆书帮便签读书法的介绍,赵周关于拆书帮学习社群的介绍,另附赵周的“让致用的归给致用,兴趣的归给兴趣”);
近期案例
- 近期热点:
- 李白:百看早教;
- 一诺的:一土学校;
- 盒子鱼(英语教育);
- 好未来(学而思);
- 沪江网;
- 北京十一学校(校长李希贵);
- 杜郎口中学(校长崔其升);
- 歌路营活动上碰到的乡村教育改革案例:
- 浙江缙云长坑小学(有ppt);
- 内蒙古赤峰市统部小学(有ppt);
- 21世纪教育研究院介绍的学校:
- 安徽省休宁县德胜-鲁班木工学校;
- 山西省芮城县风陵渡中学;
- 山西省祁县峪口乡段家窑小学;
- 贵州省长顺县长寨镇冗雷中心学校;
- 湖北省襄阳市襄城区卧龙镇新集中学;
- 第四届中国乡村文明发展论坛上的乡村教育改革案例:
- 伏羲学校:传统文化血脉的活化传承;
- 官网|全国伏羲班信息一览表|吴鸿清新浪博客;
- 吴鸿清:伏羲教育的昨天今天与明天;
- 全国伏羲学校和伏羲班教学指南(试行)(几个关键词:家校一体;教人伦,顺人性,华育英才;德智体美劳;大学习;经典为本;经师与人师;老师心中要有国家和民族;痛快地玩,专心地学,玩中学;价值管理引导体系,班币;做减法,大道至简);
- 山西风陵渡中学(校长安宏斌):为农民服务的乡村中学(办学理念:关爱生命、注重实践、自主成长、多元发展;校训:求真知、做真人;校风:团结、奉献、实干、争先;教风:求严、求实、求新);
- 美丽乡村教育公益评选介绍(2013年9月);
- 甘肃宕昌县:“外引内活”的乡村教育改革之路(跨越式教学,西部阳光农村教育基金会,何克抗);
- 教学结构转变带来的教育品质跃升——甘肃省宕昌县探索实施“跨越式”教学纪实(中国教育报,2016年4月);
- 用教育筑牢基石 让知识改变命运——宕昌县大力实施教育精准扶贫的实践和探索(甘肃日报,2016年7月);
- 四川阿坝州:让羌族文化扎根的乡土教育(乡土教育,天下溪教育资讯中心,王小平);
- 内蒙古吉祥三宝:乌日娜的鄂温克族民族文化传承梦;
- 青海吉美坚赞民族职业学校:面向未来的根性教育;
- 四川阆中县:立足乡土的乡村幸福教育;
- 四川省阆中市探索“朴素而幸福”的乡村教育实践——教育的“乡愁”在这里安放(中国教育报,2016年1月);
- 四川阆中教育部门对学校热衷于“搞创建”说不(中国教育报,2013年5月);
- 河北南陈村小学:让学生爱故乡的乡村教育;
- 浙江义乌何斯路村:创新教育载体,重振乡村教育;
- 华夏启蒙教育项目:回归乡村的“三亲”教育实验;
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