Education Evaluation

出自新阅读实验室

关于第三方教育评估的研究和实践 | 返回工作坊首页

关键词：教育家，话语权，教育公平，教育质量，教育评价，；

相关讨论

• 在“首届流动儿童学前教育研讨会”和“首届农村儿童学前教育研讨会”上，我注意到：有学者以关注教育质量的名义，呼吁政府要为办学和师资设置门槛。我就在想，在与政府和市场打交道的过程中，“教育学家”的责任是什么？还有学者说，“教育学家”没有财权、没有人事权，只有话语权，但这个话语权怎么个用法，我不知道有多少“教育学家”认真探讨过？

• 社会监督首先是第三方专业评估，次之才是公众监督的问题。而更重要的问题可能是，公众是否有获取公益领域资讯的可靠的渠道，是否有相关研究与标准、框架等可供参考（研究和评估机构可以在这儿展开竞争），否则，人才的挖掘和培养、专业化管理，以及资金渠道和保障等，又从何谈起？从公益领域整体上看，大量的基金会似乎更关注活跃在一线的项目和组织，而对可靠的行业资讯平台和独立的第三方研究与评估，却关注较少。直接后果就是，大量一线项目低层次徘徊，公众难以认可，NGO与基金会之间开始“交恶”，于是许多基金会也纷纷“下海”，走操作型路线……（见该微博）；

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