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在2011年9月23日 (五) 14:20所做的修订版本

流动儿童教育 | 参考北京打工子弟学校列表 / 开放教育 / 学校社会工作 | 返回工作坊首页

流动儿童研究

程福财：能动的童年：关于流浪儿童生存策略的研究（《青年研究》2010年第5期）——摘要：儿童通常被社会主流文化认定是依赖性的未成年人，但得不到成人社会充分照顾的流浪儿童却不得不独立生存。本文依据对４９名流浪儿童的民族志调查所得的数据，描述分析了流浪儿童的生存策略。研究发现，流浪儿童能够机智地发现、利用可及的谋生机会，有意识地通过非正式经济活动、低风险的越轨活动、社会关系网络去积极谋生。在城市街头，流浪儿童常以一种能动的社会行动者的面貌存在，展现了令人瞩目的生存性智慧与个体能动性。

刘於清：留守儿童情感生活的现状及对策探讨——以英豪学校为例（原载《徐特立研究——长沙师范专科学校学报》2009年第6期）；

马鹏鹏、陈兰兰：

进城务工子女的城市适应及融入状况调查——青山区进城务工子女发展状况调查报告之五；

石长慧：我是谁？：流动少年的多元身份认同；

李晓凤、蔡瑾：问题流浪儿童的生存状况与机构救助研究；

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创意项目

这个不怕拆迁！——放学后的集装箱（by打工子弟爱心会CMC）| CMC的项目；

中小学职前教育！——百姓讲堂（by李镇西）；

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待整理

编者按：

1、“流动儿童”有时也被称为流动人口子女、农民工子女、打工子弟等。

——“流动儿童”在国际上经常被翻译为“Migrant Children”，但国内许多人也把它更为形象地翻译为“Floating children”。

2、我们深知，“流动儿童”在迫使我们思考，如何来提供简单、开放、灵活的教育。

——我们理解，许多人已经指出的，“流动儿童”往往意味着进不了城、也回不了乡，处境非常被动这种现实，但同时我们也意识到，“流动儿童”本身也给传统教育提出了许多现实的问题，在实践中也不断地摸索着“未来教育”的各种可能性，或者说，现实将让“流动儿童”更加坚定地追求更为“自由的教育”。

3、而要解决这一领域的问题，探索简单、开放、灵活的教育，就要沉浸在这一领域中，因此，我们将首先：

（1）梳理与“流动儿童”相关的各种政策法规、管理机构、研究机构、资助机构、实践机构等等各类资源；

（2）进而提炼相关的议题（基本问题和重点、难点、热点等），和对相关项目和实践进行系统的反思和梳理，探讨该领域发展的基本思路和路径；

（3）以便进一步推进行业资讯、研究和标准、专业服务、资金渠道等，解决整个“流动儿童”教育问题的生态系统的建设。

附：页面编辑指南；

政策法规

中央政府的相关政策法规

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管理机构

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研究机构

四环游戏小组（学前教育，by北师大流动儿童教育研究中心）

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资助机构

南都公益基金会 | 新公民计划公益项目申请指南（2011年6月版）；

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媒体资源

民办教育

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学生组织

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 =创意项目=
-*这个不怕拆迁！——[http://news.qq.com/zt2011/shijie/containerschool.htm 放学后的集装箱]（by[http://weibo.com/cmcchina 打工子弟爱心会CMC]）；
+*这个不怕拆迁！——[http://news.qq.com/zt2011/shijie/containerschool.htm 放学后的集装箱]（by[http://weibo.com/cmcchina 打工子弟爱心会CMC]）| [http://www.cmc-china.org/index.php?page=what-we-do&hl=cn_ZH CMC的项目] ；
 *中小学职前教育！——[http://blog.sina.com.cn/s/blog_54c61efa0102drnn.html 百姓讲堂]（by[http://weibo.com/1422270202?source=blog 李镇西]）；

Migrant Children Education Plan