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==我们所说的“新”==
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1) “新阅读”首先关注网络给阅读、学习、教育乃至社会带来的变化,尤其是从基础的阅读(或者说读写算)层面来说,发生了什么重要的变化;
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2)在讨论“新阅读”时,我们注意到,以往大家似乎很少把阅读和学习、甚至教育联系起来,似乎阅读只是游离在学习乃至教育系统外的一个暧昧的“添头”,
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3)我们不仅希望能从新的技术环境来看阅读,也希望从教育科学的角度来看待阅读,并反过来从阅读的角度来看现代教育的变化。
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5)谈到阅读,我们头脑里首先呈现出来的是一种自由的、快乐的学习状态,它是天然的,朴素的,同时超越了学校和课堂学习的概念,让我们在一个更宽泛,也更为基础的层面上,来探讨我们的学习和教育问题。
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6)所以我把阅读,作为了社会化学习和开放教育研究的一个基础方向,并以“新阅读”来命名。
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1)新阅读,对我们来说,是一次新的历程。
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2)新阅读,首先是梳理自由阅读或有目的的阅读,传统阅读与网络阅读,以及阅读与学习、教育之间的关系等等,换句话说是尝试从教育科学的角度来看阅读。
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3)新阅读,是在经历了职前教育、edu2.0、社会化学习与开放教育等实践和反思的基础上,又一次超越自身的尝试。
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*[http://simple-education.org/157.html 阅读、学习和教育之间的关系];
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==我们关注的问题==
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1)有了互联网以后,乡村图书馆运动(又儿童阅读推广运动)的价值在哪儿?
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2)大学生支教和乡村图书馆运动之间有什么内在的联系?
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3)图书馆和课堂、和教育之间是什么关系?
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4)怎么把乡村图书馆运动纳入到开放教育实践中来?或者说,从开放教育的角度来看,乡村图书馆运动的价值在哪儿?
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5)有人批判现在的教育对农村来说成了抽水机,那么你怎么看这件事?反映在图书室里又怎么处理?
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==相关链接==
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文章:
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*[http://www.dapenti.com/blog/more.asp?name=kids&id=62953 阅读是语文教学的生命](by李希贵);
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*[http://www.arscat.com/2011/05/06/speed-reading-techniques/ 快速阅读的技巧](by 木鱼猫);
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*[http://www.ifanr.com/8028 iPad 时代的书](by 爱范儿);
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*[http://www.ifanr.com/7848 云书店,新阅读](by 爱范儿);
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*[http://www.ifanr.com/22183 山寨平板电脑概览——模具,屏幕,芯片和方案](by 爱范儿);
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站点:
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*[http://ereading.bookdao.com/ 数字阅读导航](via 百道网);
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'''个人学习曲线:'''
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*周其仁:[http://zhouqiren.org/archives/164.html 《真实世界的经济学》序言];
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*任志强:[http://blog.sina.com.cn/s/blog_4679d3510100l0pj.html 读书与书单];
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*沈南鹏:[http://www.edimsum.net/archives/vagabond/2008/07/eoaeieoaeniecui.html 沈南鹏的学习曲线];
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*黄宗智:[http://www.douban.com/group/topic/15984282/ 如何阅读学术著作和做读书笔记]([http://www.ccrs.org.cn/show_6728.aspx 备份1]);
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*张红霞:[http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=209580&PostID=4169947 漫谈读书——给一位理科出身的文科研究生回信];
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在2015年3月12日 (四) 00:45的最新修订版本

新阅读运动 | 参考:新阅读研究 / 种子图书馆 / 慢食运动] | 返回:第三教育工作室

我们所说的“新”

1) “新阅读”首先关注网络给阅读、学习、教育乃至社会带来的变化,尤其是从基础的阅读(或者说读写算)层面来说,发生了什么重要的变化;

2)在讨论“新阅读”时,我们注意到,以往大家似乎很少把阅读和学习、甚至教育联系起来,似乎阅读只是游离在学习乃至教育系统外的一个暧昧的“添头”,

3)我们不仅希望能从新的技术环境来看阅读,也希望从教育科学的角度来看待阅读,并反过来从阅读的角度来看现代教育的变化。

5)谈到阅读,我们头脑里首先呈现出来的是一种自由的、快乐的学习状态,它是天然的,朴素的,同时超越了学校和课堂学习的概念,让我们在一个更宽泛,也更为基础的层面上,来探讨我们的学习和教育问题。

6)所以我把阅读,作为了社会化学习和开放教育研究的一个基础方向,并以“新阅读”来命名。


另外,

1)新阅读,对我们来说,是一次新的历程。

2)新阅读,首先是梳理自由阅读或有目的的阅读,传统阅读与网络阅读,以及阅读与学习、教育之间的关系等等,换句话说是尝试从教育科学的角度来看阅读。

3)新阅读,是在经历了职前教育、edu2.0、社会化学习与开放教育等实践和反思的基础上,又一次超越自身的尝试。


探讨:


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我们关注的问题

1)有了互联网以后,乡村图书馆运动(又儿童阅读推广运动)的价值在哪儿?

2)大学生支教和乡村图书馆运动之间有什么内在的联系?

3)图书馆和课堂、和教育之间是什么关系?

4)怎么把乡村图书馆运动纳入到开放教育实践中来?或者说,从开放教育的角度来看,乡村图书馆运动的价值在哪儿?

5)有人批判现在的教育对农村来说成了抽水机,那么你怎么看这件事?反映在图书室里又怎么处理?


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