Pre-school Education
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——张燕老师（知名学者，北师大学前教育系教授，流动儿童教育问题研究中心主任，“[http://blog.sina.com.cn/mysihuan 四环游戏小组]”发起人） | ——张燕老师（知名学者，北师大学前教育系教授，流动儿童教育问题研究中心主任，“[http://blog.sina.com.cn/mysihuan 四环游戏小组]”发起人） | ||
在2011年4月3日 (日) 22:09所做的修订版本
"学前教育没有权威。"
——张燕老师（知名学者，北师大学前教育系教授，流动儿童教育问题研究中心主任，“四环游戏小组”发起人）
基本问题与建议
- 保教合一，某种程度上是学前教育办社会，大包大揽？——教育的问题归教育，政府的问题归政府，社会的问题归社会。
- 学前教师资格认证就等于学前教育的规范化、专业化？——要慎重处理学者（知识）、政府（权力）和市场（金钱）之间的关系；
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我只注意到一件事情：
有学者以关注教育质量的名义，呼吁政府要为办学和师资设置门槛。我就在想，在与政府和市场打交道的过程中，“教育学家”的责任是什么？
还有学者说，“教育学家”没有财权、没有人事权，只有话语权，但这个话语权怎么个用法，我不知道有多少“教育学家”认真探讨过？
参：http://t.sina.com.cn/1768480082/zF0vv2tWnK
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学前教育保教合一的特点，导致办学学前教育，具有大包大揽，“办社会”的性质，而这又显然是许多教育工作者难以包揽的，因此我们看到很多所谓不达标的“山寨园”。这里面首先是教育家、政府、社会三方，权责利模糊的体现。#学前教育#
因此，破解学前教育问题，从教育工作者的角度来说，因为就像一些教育工作者戏言的，教育工作者既无人事权、也无财权，只有话语权，那就要充分用好话语权——把教育的问题归教育，政府的问题归政府，社会的问题归社会。#学前教育#
或许只有这样，才能充分调动教育工作者、政府以及社会等各方的力量，把学前教育办好。#学前教育#
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另外一个比较突出的问题是，在学前教育方面，有部分学者对学者的角色和话语权比较模糊，甚至其本身就是多重身份的，比如有人就认为自己就既是幼儿教师、又是行政官员、同时又是人大代表等。#学前教育#
一个严重的倾向是什么，就是许多学者在处理与政府、与市场三者的关系上，态度犹疑不定，在强调要重视质量，加强学前教师培训等的同时，又呼吁政府要对学前教师进行教师资格认定等。在普及知识的同时，呼吁政府实行管制。#学前教育#
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“四环游戏小组”经验总结及推广中可能涉及的问题
- 办幼儿园，还是办“社区图书馆加兴趣小组”？——办社区图书馆加兴趣小组，可以绕过办学问题，绕过《民办教育法》等条条框框，并“把学前教育问题社会化”。
- 是否要结合家庭教育，探讨共建及基金会进行资金配比？
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相关资料
- 04年以来张燕老师及四环游戏小组的非正规学前教育实践：《四环游戏小组的故事》 | 四环游戏小组博客；
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