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(大致思路)
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* 回复@增城市网络团委:<span style="color:rgb(255,0,0)">可以从当地职业教育入手,把当地的职业中学等建成梁漱溟等当年的“乡农学校”或者台湾现在的“社区大学”,然后把大学生村官和本地 的各种力量结合起来,为“青年发展”开创一个开放平台,并系统推进“开放教育+社区建设+知识经济”,即梁漱溟等所谓“以平民教育促乡村建设”</span>。(参 [http://weibo.com/1191575751/y6uoKrwwD Weibo地址])
* 回复@增城市网络团委:<span style="color:rgb(255,0,0)">可以从当地职业教育入手,把当地的职业中学等建成梁漱溟等当年的“乡农学校”或者台湾现在的“社区大学”,然后把大学生村官和本地 的各种力量结合起来,为“青年发展”开创一个开放平台,并系统推进“开放教育+社区建设+知识经济”,即梁漱溟等所谓“以平民教育促乡村建设”</span>。(参 [http://weibo.com/1191575751/y6uoKrwwD Weibo地址])
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:* @李俊龙music:鹤峰县领导带着@邓飞 @免费午餐 及所有公益联盟朋友参观当地新农村建设师范村#龙潭村#  为当地农村经济发展研究科学合理的方向!  这带给贫困地区不仅是午餐,而是一股脱贫的力量,一种社会资源的有效分配。全国公益组织应该学习并发扬,一起推动公益事业走进新时代。
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:# @李俊龙music:鹤峰县领导带着@邓飞 @免费午餐 及所有公益联盟朋友参观当地新农村建设师范村#龙潭村#  为当地农村经济发展研究科学合理的方向!  这带给贫困地区不仅是午餐,而是一股脱贫的力量,一种社会资源的有效分配。全国公益组织应该学习并发扬,一起推动公益事业走进新时代。
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:# @邓飞:这个村庄土地较少,农户集中后连片土地种植茶叶等经济作物,人均收入超过六千,和进城务工无异,村民们无需抛妻弃子,留守儿童的问题较少。困难在于无法对接市场,中间环节分食太多,农民利益不厚。电子商务在乡村大有可为。
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:* @邓飞:这个村庄土地较少,农户集中后连片土地种植茶叶等经济作物,人均收入超过六千,和进城务工无异,村民们无需抛妻弃子,留守儿童的问题较少。困难在于无法对接市场,中间环节分食太多,农民利益不厚。电子商务在乡村大有可为。
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:#@增城市网络团委:全国有数十万大学生选聘到农村工作,如果要开展公益事业或者农村电子商务等,可以考虑跟大学生村官探索建立一套运作体系。刚毕业的大学生热情高、知识水平高,深入农村基层一线,可以核实贫困群体信息,跟踪受助儿童进展,协助开展各类公益活动落到实处,我们正在探索这种机制,欢迎交流讨论。
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:*@增城市网络团委:全国有数十万大学生选聘到农村工作,如果要开展公益事业或者农村电子商务等,可以考虑跟大学生村官探索建立一套运作体系。刚毕业的大学生热情高、知识水平高,深入农村基层一线,可以核实贫困群体信息,跟踪受助儿童进展,协助开展各类公益活动落到实处,我们正在探索这种机制,欢迎交流讨论。
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在2012年2月22日 (三) 01:51所做的修订版本

职教服务社 | 返回:第三教育设计工作室 / Xiansf's Todolist

大致思路

  1. @李俊龙music:鹤峰县领导带着@邓飞 @免费午餐 及所有公益联盟朋友参观当地新农村建设师范村#龙潭村# 为当地农村经济发展研究科学合理的方向! 这带给贫困地区不仅是午餐,而是一股脱贫的力量,一种社会资源的有效分配。全国公益组织应该学习并发扬,一起推动公益事业走进新时代。
  2. @邓飞:这个村庄土地较少,农户集中后连片土地种植茶叶等经济作物,人均收入超过六千,和进城务工无异,村民们无需抛妻弃子,留守儿童的问题较少。困难在于无法对接市场,中间环节分食太多,农民利益不厚。电子商务在乡村大有可为。
  3. @增城市网络团委:全国有数十万大学生选聘到农村工作,如果要开展公益事业或者农村电子商务等,可以考虑跟大学生村官探索建立一套运作体系。刚毕业的大学生热情高、知识水平高,深入农村基层一线,可以核实贫困群体信息,跟踪受助儿童进展,协助开展各类公益活动落到实处,我们正在探索这种机制,欢迎交流讨论。


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分解步骤


  1. 服务职中学生:城乡非农就业,
  2. 到服务村民:农技培训及合作社发展,
  3. 服务大学生村官:新农村建设,
  4. 服务本地大学生:家乡重建和大学生社会实践的转型,
  5. 服务中小学生:职前教育,


  1. 通识课:青年发展 + 开放教育 + 社区建设 + 知识经济 + 中国研究
  2. 专业课;
  3. 选修课;


  1. 职业中学(本地服务) + 职教服务社(桥梁) + Cape(课程资源和志愿者网络);


  1. 徐永光老师(南都公益基金会)+ 朱健刚(千禾社区基金);
  2. 中华职业教育社;
  3. 教育部职成司;
  4. 教育部;


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相关资料


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