Youth Education Review

出自新阅读实验室

在2012年9月6日 (四) 01:07所做的修订版本 (查看源码) Admin (讨论 | 贡献) (→内容) ←上一版本		在2012年12月13日 (四) 14:17所做的修订版本 (查看源码) Admin (讨论 | 贡献) (→内容) 下一版本→
第3行：		第3行：
	==内容==		==内容==
-	* 在编辑：
-	# [[Education Cases|教育案例集锦]]；
-	# [[Education Essence|教育文萃]]；
	# [[Education Criticism|教育批判]]；		# [[Education Criticism|教育批判]]；
	# [[Education Review|教育评论]]；		# [[Education Review|教育评论]]；
		+
		+
		+	# [[Education Cases|教育案例集锦]]；
		+	# [[Education Essence|教育文萃]]；
		+
		+
	# [[Social Learning|社会化学习]]；		# [[Social Learning|社会化学习]]；
	# [[Open Education|开放教育]]；		# [[Open Education|开放教育]]；
		+
		+
		+	# [[New Reading Research|新阅读研究]]；
		+	# [[Seed Library|种子图书馆]]；
		+	# [[Supporting Education|大学生支教]]；

---

在2012年12月13日 (四) 14:17所做的修订版本

青年教育评论 | 参：新浪微博 / 教育词库 / 教育评论 | 返回：第三教育设计工作室

内容

1. 教育批判；
2. 教育评论；

1. 教育案例集锦；
2. 教育文萃；

1. 社会化学习；
2. 开放教育；

1. 新阅读研究；
2. 种子图书馆；
3. 大学生支教；

>>

参考

• 王绍光：中国公共政策议程设置的模式（2006-05-31）：提出了区分传媒议程、公众议程、政策议程的概念，提醒我们在探讨开放教育的过程中，要有针对性地来影响这些议程的设置；

>>