如果学校里有电脑爱好者小组…
这是我在教育大发现及相关社区里发的一个讨论帖，我写的内容是：
最近和翟涛老师讨论怎么通过学生兴趣小组的形式，来辅助信息技术教师的工作，并激发校园里社会化学习的热潮时，我们注意到学校里，学生的兴趣小组少，教师工作也会特别累。
如果学校里有电脑爱好者等小组，不仅可以像“老师的小助手”一样，给信息技术老师的教学提供一定的帮助，可以在课余普及Web2.0与社会化学习等 知识，而且这种小组的存在，使各年龄段的同学不分年级地都能参与进来，可以给信息技术教学创造一种校园内的、持续性的支持系统，同时也给校园里增添一种富 有感染力的互助文化……
以下是阿伟老师的留言和我的回复：
2009/8/19 阿伟老师： 参与讨论一下这个问题：
本地区初中和高中搞课外小组主要目的之一就是为了参加比赛。信息技术老师工作上要做出点成绩，学生的比赛成绩是重要方面之一。考核、评优、评职、工资都是和成绩连在一起的。
所以，在学生自治性组织里，教师应该主动退到后台来，让学生随着兴趣等自由探索。
具体怎么操作，可以尝试来设计一套基本的规则。另外，珍妮·古道尔博士发起的“根与芽”，以前出过一个类似的培育学生自治性组织的小手册；还有，《罗伯特议事规则》也给我们提供了一些思考的起点。但具体怎么操作，仍然有待我们大家一起来探索。
学生一天在校时间里普及Web2.0与社会化学习的可能性极小，一周1-2节信息技术课，需要学习知识较陈旧的课本上的内容。
放学后晚上作业大约需要1.5-2个小时时间。（周六、日能休息一下，锻炼一下身体）。
一切为了考高中、考大学这个实际的目标，没啥好办法。
可参几年前的文章，
教育改革：要大力促进职前教育的深化
http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c70100024l.html
和新近的一点资料整理：
个人梳理：从职业指导到社会化学习的实践
http://sociallearnlab.org/xiaoshi/?p=260
通过学习了解：普及Web2.0与社会化学习是一个先进的方向。
在教师培训项目里加入可行，但有一定的难度。（需要协调官方机构）
希望寄托于未来，在目前各师大广泛推行最有实际意义，10年内走出师大的新教师将会以新的学习和交流方式踏上教育岗位，做为润滑剂慢慢更新的旧的教育队伍。
===>很好的建议，我们已经注意到这个问题，一些自由软件社区也意识到这个问题，大家会逐步形成联盟，并在师范院校以及各个大学，逐步展开工作。
