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Archive for the ‘未分类’ Category


用“做啥”同步到twitter和“饭否”

五月 8th, 2009 by 小石

谢谢Alex,昨天庄老师让我看看“做啥”,我试了一下,感觉不错。平时我用twitter和饭否,但twiiter无法同步到“饭否”,“饭否”也无法同步到twitter,用起来有点恼火。而用“做啥”的话,现在可以同步到twitter和“饭否”,帮了我一个大忙。 另外“做啥”的Firefox插件也不错,但今天也发现一个bug,点击Firefox下面状态栏上的“做啥”插件,弹出的窗口好像不能移动,用QQ拼音输入法往里面输入文字时,输入法提示的汉字被窗口挡住了,窗口无法移动,看不到提示的汉字。希望在Firefox插件上可以持续改进。 还有我发现在“做啥”的web页面上直接提交更新时,不到五六十个字符,就无法输入了,和约定的140个字符差了很远。但是从“做啥”的Firefox插件弹出的窗口中输入又可以。另外,测试中删除页面上的条目时,没有提示,就直接删除了。还有,“做啥”的Gtalk机器人好像“太聪明”了,我想重复发一条信息,它提示我不要重复发送,而是否重复发送,是否应该有发送人自己选择?当然,这些可能扯得远了,像是吹毛求疵。 但总的来说,“做啥”还是让我很吃惊的,我现在已经落户,并向社区的老师和同学推荐“做啥”。 另外,有个建议,其实这个建议今天是我给Diigo的Joel提的,顺便也跟你们提一下,因为很多时候,我更愿意用Diigo来标注网页并加到社会书签里,Diigo的话,提供了一个功能是可以同步到twitter,我就建议Diigo,考虑在国内推广Diigo,能否同时支持一个中文的Minblog,比如“做啥”等,Joel当时忙,说回头聊,我也着急出去。反过来,我在想,“做啥”是否能积极地Diigo、Delicious等一些比较成熟的社会书签寻求某种合作,这样也可以增加“做啥”作为资讯平台的内容质量? 不管怎么样,还是要为“做啥”团队在中文Minblog上的实践表示一份敬意!

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通报参加“2009数学化系统仿真与教育科技研讨会”的基本情况

四月 29th, 2009 by 小石

经林建祥老师介绍,我和余波4月24~26日参加了在清华科技园举行的“2009数学化系统仿真与教育科技研讨会”。 会议主要介绍工程教育改革的一些经验,参会者主要来自一些工科学校、软件学院、高等职业技术学校等学校的老师,以及关注工程教育改革的许多师生、媒体等。 会议中涉及到许多工程教育和数学、高性能计算等方面的内容,这些超出了我所能把握的范围。此外,会议有摄像和同步的文字整理等,据会议主办方介绍,稍后会全部公布这些资料。我只就表面上理解到的一些东西做些介绍。 1、产业国际化的现实给工科教育带来了前所未有的压力,工科教育也被推到了教育改革的前沿,这既是挑战也是机遇。MIT提出的工科教育的“CDIO 模式”得到了国际产业界和工科教育界广泛的支持。国内工科教育的一些改革者也正在积极响应和实践这种模式,并得到了教育部的支持。 2、所谓CDIO,按照其国内主要的推动者之一查建中教授(介绍一,介绍二) 的解释说,即Conceive构思,Design设计,Implement实施,Operate运作个英文单词的缩写,是“做中学”和“基于项目教育和学 习”(Project based education and learning)的集中概括和抽象表达。CDIO标准中提出的要求是直接参照工业界的需求,如波音公司的素质要求,以及美国工程教育认证权威组织 ABET的标准EC2000制定的。并将这种要求反推到教学大纲、教学计划以及课程设置,通过每一门课,每一个模块,每一个教学环节来落实产业对能力的要 求,以满足产业对工程人才质量的要求。 3、对于新的工程教育教学模式,清华大学工业工程系的顾学雍教授(介绍)强调了数学在整个工程教育中基础性,以“数学化”平台为切入点,可以整理知识与知识之间的关系,使其他领域的知识得到整合,也可以把学生的学习和实践有效地结合起来。 4、因此,会议中我们看到了一些国内外使用数学化平台——mathematica软件——进行教学的实例,包括国外初高中和大学使用 mathematica软件的介绍,以及清华大学工业工程系大二学生在顾学雍教授的《数据结构》课上,半学期以来各个小组在mathematica平台上 做出的成果展示,清华的学生也因他们精彩的汇报成了整个会议最大的亮点。 5、Wolfram Research公司的技术总监Roger先生介绍Mathematica的高性能和高效计算,以及 Mathematica平台丰富的数学软件包和人性化的帮助系统,并于26日午餐后代表公司宣布,Mathematica将提供给中国学生免费使用。他解 释,就像欧美学生一样,大学生可以用学生证来注册和下载,具体的操作将考虑怎么与各高校合作布置服务等。 6、这儿有个不确定性的信息是,Roger先生说到将免费提供给中国学生使用,但后续的解释又探讨大学生如何注册和下载,而像林建祥老师不断向我和 余波提醒的那样,对于中小学教育来说,Mathematica也是个非常好的东西,Roger提到的免费提供给中国学生使用,是否也包含了中国中小学的学生? [注意] 就这个问题,我们及时向现场的Mathematica国内总代理陈女士进行了咨询,显然她也很不确定。她说Mathematica目前还主要是在国内高校 推广;我向她解释了中小学以前的logo教学实践,以及随着教育信息化的推进,在中小学推广Mathematica的价值,并和陈女士初步探讨了一些在中 小学推进Mathematica实践的可能性。她希望由我们来写一个方案或者咨询函(用英文),她同时转发给公司总部。希望大家能谈谈,看接下来我们怎么 做,尤其是我们社区里有一些数学老师,可以先试用一下这个软件。 具体会议日程 http://www.sset2009.org/SSET2009/CN_schedule.html CDIO Home Page http://www.cdio.org/ The CDIO Standards http://www.cdio.org/tools/cdio_standards.html 中国CDIO网站 http://www.chinacdio.cn/essay.asp 相关报道: 2009数学化仿真和教育科技研讨会在清华成功举办 http://www.emath.cn/jdmath.htm 另外, 余波搜集的一些mathematica的资料: Mathematica介绍: http://zh.wikipedia.org/wiki/Mathematica Mathematica中文版: http://www.wolfram.com/products/special/chinese/index.zh.html demo演示: http://demonstrations.wolfram.com/ 在线讲座: http://www.wolfram.com/services/education/seminars/index.zh.html Abby [...]

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“四环游戏小组”的流动儿童非正规学前教育模式探索

四月 20th, 2009 by 小石

前两天(4月18日)参加21世纪教育发展研究院与奕阳教育研究院联合主办的“为教育改革和发展建言献策”之四:如何实现“儿童优先发展?”——学前教育政策专题研讨会,才第一次听张燕教授介绍“四环游戏小组”做的流动儿童非正规学前教育模式探索。 今天搜集了“四环游戏小组”的一些情况,贴在这儿: 另外,您希望进一步了解“四环游戏小组”的哪些信息,或希望给该小组提供什么支持,或对该小组有什么建议,也可以在这儿交流。 张老师当天的发言—— 非正规教育是解决流动儿童学前教育问题的现实途径 http://edu.sina.com.cn/l/2009-04-19/1933169443.shtml 游戏小组课程建设之路 http://www.ngocn.org/?action-viewnews-itemid-1010 该小组05年以来的一些活动记录: http://www.crn.net.cn/labo/2005/sihuan.html 该小组的blog: http://blog.ifeng.com/?action=home&uid=1529548 [图书]《四环游戏小组的故事——面向流动儿童的非正规学前教育的探索》(张燕老师主编,北师大出版社2009.1) http://www.douban.com/subject/3393475/ 媒体报道: [新华网]农贸市场里的五味“人生游戏”:因为爱而生动 http://news.xinhuanet.com/newcountryside/2007-01/26/content_5655178.htm [中青网]游戏在农贸市场 http://edu.cyol.com/content/2008-05/07/content_2171653.htm 另外,您希望进一步了解“四环游戏小组”的哪些信息,或希望给该小组提供什么支持,或对该小组有什么建议,也可以在这儿交流。

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关注烧伤女孩,关注学生医保

四月 10th, 2009 by 小石

教育大发现社区中的甘肃张掖星光小学李明山老师发来求助信息,他女儿的一个女同学重度烧伤,父母离异,她的母亲月入600元左右,急需救助,李明山老师的同事老玉米校长、小孩的班主任及社区中多位老师联名向社会求助!

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Hello world!

三月 17th, 2009 by 小石

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