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怎么辨析教育中的抄袭、模仿、参考？
五月 27th, 2009 by 小石
塞纳风筝女士的女儿念念在法国读书，明年要参加高考了，不久前一次德语作业被老师判了“o”分，因为她把作业借给了一个男孩，这个男孩抄了她的作业，被老师发现两份作业严重雷同，因此各打五十大板，念念也读书以来第一次吃到了“鸭蛋”。另外，“法国的高中生申请大学一是看高中毕业会考成绩（bac），另外还要看高二和高三整整两年的每一次考试成绩。女儿的 0 分无疑使她的德语均分下降了不少，……” 原文可以在这里看：《考个鸭蛋带回家》。 我问：念念的学校有没有什么《学生守则》，《守则》中关于这方面是怎么规定的？ 博主回复：法国的中学好像没有学生守则。就是一些诸如不能用手机啊什么的。 我就在想： 如果没有这方面的规定，判被抄袭的同学同样为“o”分似乎就有问题。怎么界定抄袭以及抄袭中的责任，似乎应该是班级管理、学生管理，以及学校管理中经常会涉及到的一项内容。 此外，在什么情况下，学生之间可以相互参考对方的学习，而什么时候又不可以？参考的时候又应该遵循什么基本的原则？毕竟学习首先就是一个模仿的过程。我们都提倡合作学习、研究性学习，合作学习和研究性学习也都有一个从模仿到实践、到启发，这样一个自然的过程。 辨析抄袭、模仿、参考等等这些概念，可能即使一个我们重新思考教育与学习、在社会中普及现代教育常识的过程，也是一个我们共同参与现代学校制度、班级管理制度等等建设的过程。 不知道谁能在这方面进一步做一些辨析？
Tags: 学校制度, 家庭教育, 家校互动, 研究性学习
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