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超越高考
七月 2nd, 2009 by 小石
高考已经结束了，对高考的批评却从未停止过。但如果我们能稍微放松一点的话，可能会发现，这股压力是从社会逐渐向高校、向中小学乃至幼儿教育等传导 的，反映出来的也就是所谓日益严峻的成人职业枯竭、大学生就业彷徨、高考填报志愿迷茫，以及中小学择校、兴趣培养等等，这些令人尴尬的现象和问题。这些并 不是孤立的，也难以单个来解决。但正如我们已经习惯上把这一系列现象概括为“教育和社会的脱节”一样，综合解决这些问题的要点，也要从“教育和社会的互联 ”入手。 以大学的“专业学习”为例，如果你在北大读经济学，你是愿意仅了解老师所指定的几本教材，还是希望能对该领域有哪些基本的理论和 假设、重要的学者和著作、院校和研究机构、学术期刊、学术会议等，有个较为深入和系统的了解，同时对该领域研究的相关问题及企业社会应用也有更多的了解， 甚至参与到具体的实践和研究圈子中去？如果我们这么来看的话，显然深入地专业学习本身就要求“教育和社会的互联”，同时具有超越任何个别师生和院校的全球 性特征，学习上也要求一定的视野和开放性。这和我们是否考上大学、读什么大学，或是已经工作了，没有多少直接的关系。 今天，企业社会的学习与实践也在进一步支持这种观点。如果你是一个blogger，用blog记录自己的学习（专业及其实践）和生活，你会发现： 不仅著名的互联网风险投资人Isaac在建议创业企业多聘用Blogger； 而且铅笔记也在blog上 招聘：儿童产品策划； Twitter、饭否等微博客上这类推荐或招聘信息也在逐渐增多； 这些信息，欢迎大家继续添加…… 有时候，我们不仅会问，为什么我们以往只会去招聘会和招聘网站上去求职？是否因为以往没有blog等Web2.0与社会化学习技术的支持， 我们难以有效地把专业学习和企业实践结合起来，企业也没有更好地途径了解谁是这方面合适的人才？同时又缺少活跃的企业和大学生直接对话的专业学习与企业实践沙龙？ 这个话题的讨论，我们起个头。另附一些相关信息： 高考完后，清影工作室播放的纪录片《高三》是一部艺术性与批判性完美结合的力作； FT中文网的专栏文章教育绝境也非常犀利； 我们的一个大学生朋友A Happy Boy翻译的另一个学生Bud的为什么我们当前的教育体制分崩离析，也力透纸背； 益学会翻译的大学即将灭亡，更让人不知所措； 还有人说家长,你已落伍，貌似有点残忍，家长又何尝不是“受害者”？ FT中文网的专栏文章中国教改缺乏方向中，基于“外部性”、“市场失灵”和“非营利”的考虑提出的综合“教改方案”，貌似强大，但新制度经济学学者薛兆丰提出的观点市场从不失灵，却无疑也是对这套方案的不彻底性的一种挑战； 以上信息似乎仍是奔着问题去的，我们还是轻松一点，看看下面的活动： 不管社会上怎么评论教育和高考，在学生回顾高考前后的图片故事活动中，我们仍能从他们身上看到阳光和快乐； 社区论坛中的发起的话题——高考完了，大家想跟学生和家长说点什么？ 仍期待您的参与！ 希望大家和我们一起行动起来，超越这些早该超越的问题！ （摘自：教育大发现社区简报·2009年6月份）
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