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个人梳理：从职业指导到社会化学习的实践
七月 31st, 2009 by 小石
educhina论坛中，有朋友提出： 我回国发现现在的大学生很多对今后的生活很迷惑，也知道现在就业困难，尤其是差一些的院校，信息资源很缺乏。 我们能不能弄一些帮助大学生认清以后生活方向，提供就业指导的网站？我们可以考虑让家长出钱，我想他们会很愿意。 我和北大教育系的一些教授谈了，她们都很支持，可以提供一些资源。 引发了我一连串感想：遂列了以往一些关注、思考和睦前的实践。“教育大发现”的社区实践也正好一年了，也算是我对个人工作的一点反思和梳理吧。有机会的话，再围绕相关话题做具体的梳理。 几年前的几篇文章， 教育改革：要大力促进职前教育的深化 http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c70100024l.html 和一位系领导讨论学生的实习、就业工作 http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c7010002it.html 案例分析：一个大学生的成长日记 http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c7010006qy.html 学术界对就业及整个社会及教育变革的一些反思： 首届中国文化论坛：中国大学的人文教育（ 国内对通识教育改革最集中的一次讨论） http://www.forum1.cn/list.aspx?cid=98 会议出版的图书：《中国大学的人文教育》 http://www.douban.com/subject/1899750/ 甘阳“大学之道与文明自觉系列”文章 http://www.forum1.cn/show.aspx?id=584&cid=217 大学人文教育的理念、目标与模式 http://www.forum1.cn/show.aspx?id=48&cid=108 法学教育改革的目标和限度 http://www.forum1.cn/show.aspx?id=20&cid=108 法学教育的挑战与机遇 http://www.forum1.cn/show.aspx?id=21&cid=108 总体感受： 这次讨论内容非常丰富，专与博的争论非常激烈；但仍延续了“教师教、学生学”这种单一的讨论视角，学生在整个的讨论框架中，似乎只是一个被动的参与者；此外，对网络给个人成长、知识生产传播与消费所带来的变化以及教育及学习型社会的变革也缺乏必要的认识。 目前我们的一些认识和行动： 教育大发现社区——社会化学习与开放教育实践 Http://sociallearnlab.org 当前发起的一些项目， 村落学习：技术环境手册 http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/SGLCTManual200905 大学生学习手册：社会化学习与未来家园 http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/College_Students_Learning_Manual 附： Edu2.0的对话 http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c70100alxc.html 教师节，来自学生的挑战 http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c70100bgxt.html 社会化学习与应试压力 http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c70100by9t.html 走向社会化学习，推进工作架构 http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c70100c07w.html 开普敦开放教育宣言（译文） http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c701008zuu.html 写作文里有什么门道 http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c70100021c.html 给孩子们一片蓝天，让他们自由飞翔 http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c70100060t.html “教育大发现”名字的由来 http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c70100b5hi.html —
Tags: career, thinking, 学习型社会, 开放教育, 社会化学习, 职业指导, 通识教育
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