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[旧闻]30集电视报告文学——《新教育风暴》
十月 17th, 2010 by 小石
或许许多人关注教育、甚至从事教育，却还没有看过—— 05年央视科教频道播出的30集报告文学——《新教育风暴》 什么是新教育？新教育与传统教育有什么区别？为什么新教育的来临是一场风暴？系列片《新教育风暴》用电视与报告文学结合的方式，用生动的事例和精彩的叙述，将带领观众一起去思考和探寻问题的答案。 央视上可在线收看： 第一集：《我们的孩子失去了什么》 30集的发端，站在21世纪的视角，回溯历史，思考现实，透析差距，展望未来，提出“为顺应未来社会的发展，必须从现在起改革教育观念、教育手段”。 第二集：《新西兰的阳光》 从一对双胞胎姐妹在国内外的不同成长经历，看待中外教育观念的差异。 第三集：自信心比知识更重要 从个案出发，分析在孩子成长过程中，树立自信心的重要意义，同时分析应试教育的模式对孩子自信心的伤害。 第四集：正螺旋与负螺旋 从上一集关于“自信心”的分析引深，进一步探讨获得自信心的正螺旋状态，和失去自信心的负螺旋状态给孩子成长造成的不同影响。 第五集：初三的压力比高三更大 具体关注在应试教育模式下，在传统教育思维的左右下，我们的孩子面临的巨大压力。 第六集：就愿与陌生人说话 从上一集引深，进一步关注孩子隐秘的内心世界。倾听他们内心的呼声。 第七集：永远不要对孩子失望 从前几集的分析探讨中，进一步验证“没有不好的孩子，只有不成功的教育”这一命题。 第八集：探究的世界 讲述北京京源学校教师王能智在80年代初开展的“研究型课程”的实践。 第九集：父亲的孔雀石 展现王能智与自己女儿的教育经验，而这些实践与他在教学一线的实践是相辅相成的。 第十集：孩子的心都是向上的 讲述王能智的“研究型课程”给学生的学习产生的巨大源动力。 第十一集：大洋彼岸的教育 回顾和总揽欧美国家在知识经济到来前后，教育观念和教育模式发生的巨大变化。 第十二集：变教师为导师 从国外回到国内，从世界性的教育变革，对比看待王能智的“研究型教学”的深层功能。 第十三集：浙江，孤军挺进 在王能智开展他的课程改革实践时，浙江省针对学生的课本和课程设置也在进行大胆深入的变革。 第十四集：不可推卸的天职 浙江教改由于受到各种观念的束缚，一度出现阻隔。最初的先行者为此付出了很大的代价，但后继者依旧契而不舍地坚持走下去。 第十五集：坚持与妥协想结合 浙江的教改最终在上个世纪90年代取得了长足进展，并得到了教育部的支持。 第十六集：谁抽走了这个阶梯 把目光从浙江牵回北京，关注王能智的“研究型教学”在深入开展多年后的成果，同时通过其弟子在教学过程中的实践，进一步看待传统教育与新式教学的差异。 第十七集：把课堂还给学生 展现多姿多彩的“研究型课程”给学生们的学习和身心带来的巨大鼓舞。 第十八集：谁在主宰学生的命运 通过多年的研究型教学的开展，教育的改革者们摸索出一整套经验，然而当高考当头时，他们轰轰烈烈开展的素质教育，还是要让位给高考这个瓶颈——从而提出在“课程改革、师资改革之后的教改第三大命题——评价体系改革”。 第十九集：大转型时期的世界教育 从欧美、日本、韩国等多个国家在知识经济到来之际所进行的教育变革，进一步验证，开发学生的主体性，并沿这个思路变革教育，是适应知识经济时代的必由之路。 第二十集：国家启动课程改革 具体介绍上个世纪90年代教育行政部门所进行的改革。 第二十一集：为亿万学生呕心沥血 介绍为在全国推广综合课而进行的大规模的教材编写的过程。 第二十二集：实验区开了锅 介绍在国家推动课程改革之后，发达的深圳和相对封闭的山西两个实验区的所引起的波动。 第二十三集：未知也美妙 深圳实验区开展了综合课后，学生从中获得了巨大的动力。 第二十四集：不要被经验捆住 山西曲沃县的综合课实践产生的出人意料的好效果。 第二十五集：生存的挑战 在当前形式下，对如今的孩子、未来国家的栋梁的心理成长的忧思。从另一个角度呼唤变革教育。 第二十六集：扩大再扩大学生的眼界 [...]
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