EduDigg

'''教育掘客''' |[[Edudigg Topic|教育专题]] / [[Edudigg Resource|资源列表]] | [[3rd-edu|第三教育工作室]]

==简介==

* 主要面向青年，
* 从挖掘和整理组织与个人的学习、教学、办学等方式/方法、经历/案例入手，
* 支持青年学习观念、教育观念的转变，以及参与教育公益、创业的实践，
* 系统推进开放教育体系的构建和青年的发展。
* 关键词：社会化学习、开放教育、青年发展、教育科学等


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==运作==

* [http://weibo.com/edudigg 微博] + [http://edudigg.org blog]（参考[http://36kr.com 36氪]等）； 
* 默认是学生版；必要时可逐步扩充为：学生版、创业版、公益版； 
* 投稿：@edudigg / edudigg@qq.com；
补充：


* 内容的进一步梳理可参考[http://cui-zy.cn 崔之元的个人网站]，以议题（或项目）为中心来搜集整理各种资料和信息，即突出信息的组织和意义的构建，而不仅仅是信息的堆砌；
* 报道：青年学习社区（如三农中国、CapeChina、大学生黑苹果等）、教育科技公司（豆瓣、delicious等）、教育NGO（如TED、EduTopia、立人、快乐阅读等）；
* 形式：36kr的编译式、keso/solidot的短平式；


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==编译指南==

* 在编译国外机构/人名时——
# 查询该机构/人名是否已有通用的中文译名，有的话用中文译名，没有的话可以给一个译名或保留英文，如首次给出译名请在后面加注括号提供英文原名；
# 在首次介绍某机构/人名时，请附上相关网站或介绍，可以是机构/个人的网站/SNS帐号，也可以是知名媒体等的报道，或者维基百科或百度百科的词条；
# 如可能的话，配上相关图片可以更好地介绍该机构/个人；



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==栏目/板块==

* 资讯：[[EdTech Briefing|教育技术速览]] | [[Open Education Forum|开放教育论坛]]；
* 专题和评论：
:# 专题： [[Special Topic|专题汇总]] | [[Open Education|开放教育]] | [[Social Learning|社会化学习]] | [[Youth Development|青年发展]] | [[Supporting Education|大学生支教]] | [[Seed Library Plan|乡村图书馆]] | [[Migrant Children Education Plan|流动儿童教育]] 等；
:# 评论：[[Education Review|教育评论]] | [[Education Chronicle|教育纪事]]；
* 资源：[[Education NGOs|教育NGO列表]] | [[Online Education Navigation|网络教育导航]] | [[Learning Technology|学习技术]]；
* 活动：[[Education Open Day|教育开放日]]；
* 研讨班：[[Education Seminar|教育学研讨班]]；
* 项目支持：[[Open Education System|开放办学]] | [[Workplace Salon|专业沙龙]] | [[Vocational Education Service|职教服务社]]；


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==附1：和渝江的讨论网站定位==
（2012-10-20）

:小石-新阅读 1:03:07 
:问题是我们怎么梳理，帮助大家认识教育变革的思路，了解教育变革所面临的基本问题等；帮助各类群体，认识到各自在教育变革中，可以做什么，可以发挥什么作用。也就是我们怎么认识变革的蓝图，以及推动变革涉及的核心议题等，怎么引导这种观念上的变革和探讨。
 
:小石-新阅读 1:06:23 
:也就是说，我们自己，除了作为体验和实验员的角色以外，怎么来系统地推进一个领域的发展问题。 

:小石-新阅读 1:06:54 
:这个可能是我们做网站的话，重点要考虑的。而不仅仅是各种文章的采集和堆砌。 


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==附2：怎么做大学生的工作==
（2012-10-29）


:昨天参加清华同学举办的沙龙，我在想大学生的长处是什么，问题又卡在哪儿。

:长处的话:

:一个是大学生首先不是老师，而是大朋友。许多人都知道可汗学院，我觉得首先应该注意到，萨尔曼·可汗首先是孩子的叔叔、孩子的大朋友，而不是老师，是朋友往往更容易打成一片，没有老师的架子。在我看来，这也是大学生最大的长处。

:一个是大学生基本上都能熟练应用电脑和手机，是技术推动教育和社会变革的核心的力量。不需要再大规模去培训。

:问题卡在:

:一个是对互联网的发展（或者说信息科学首先提供的是一个什么样的分析方法和视角）以及对“以教育信息化带到教育现代化”的理解。

:一个是对公益人士时下里经常议论的“零成本”以及传统慈善和现代公益的关系的理解。

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