College Students Learning Manual
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在2011年10月11日 (二) 08:49的最新修订版本
大学生学习手册 | 参考 开放教育 / 大学开放教育设计 | 返回 工作坊首页
本手册由“新阅读实验室”发起，http://simple-education.org；
遵循CC2.5协议：署名-非商业-相同方式使用，并以开放的方式在线编辑及发布；
初步计划2011年9月份初完成；
项目发起人：小石；
导言：
——如何为大学生营造一种家的感觉？
——如何帮助大学生理解学习与成长的基本规律？
——如何和大学生探讨社会变革及我们当前的困境？
——如何和大学生共同描绘未来的蓝图？
——如何激励大学生迈向新的世界与生活？
初步提纲：
0、大学是新的家吗？
- 新奇/熟悉的世界，陌生的城市？
- 大学、家与社会，
- 没有陌生人，只有还不认识的朋友，
[说明]：大学首先是一种生活，然后才是学习。而许多学生从家里来到学校以后，可能一时半会儿找不到家的感觉了，会有所彷徨。同时，大学也是从家庭走向社会和个人独立的一种过渡，大学经历对许多学生来说也是重要的成人仪式。但如何适应大学的生活，可能就需要在大学、家和社会之间建立一种平衡感，也从所谓“陌生人社会”进一步找到建立和拓展个人生活的新途径。
1、专业学习的规律
- 大学是新的开始，
- 专业学习的特征及其超越性，
- 生命与FreeSouls,
[说明]：我们考大学的时候有一本、二本，但专业学习没有高低贵贱，也不分你在这个世界的哪个位置。大学生活是一个新的开始。大学的专业学习有自身的规律，它将逐步带你进入一个学科发展与实践国际化、全球化的世界。它也是我们生命的里冲锋舟，将载着我们冲破自我和以往教育文化的迷雾。在逼近人类探索彼岸的过程中，它更需要的是唤回我们生命的尊严和自由的灵魂。
2、就业问题、社会创新与通识教育改革
- 专业学习与通识教育，
- 就业、创新与教育规律（兴趣、能力、动机）的倒置，
- 通识教育新论，
[说明]：在进入大学之前，我们几乎没有机会认真讨论专与博之间的关系。在充分了解专业学习之前，可能也无法完全理解通识教育。就如同在一项具体的工作中，我们才能对以往自己的兴趣是否广博有清醒的认知。反过来检讨我们以往的教育和学习，我们可能也会更清楚，我们成长中教育倒置和就业问题、社会创新匮乏问题等的根源。并从我们自身做起，在专与博之间建立我们自身的平衡，开启一种新的生活和学习思路。
3、个人学习与组织学习
- 作为个人学习平台的组织学习，
- 学习型组织与国际化人才的培养，
- 组织学习与学习型社会的建设，
[说明]：长期以来我们生活在班级里，但更多的时候仍然是个人学习，作为组织的班级似乎本身没有多少进化。
合作学习，组织进化，虚拟网络，……（编辑中）
4、社会化学习与开放教育
- Web2.0技术及社会思潮
- 社会化学习与社群进化：打破学校与自我受限的藩篱
- 开放教育与人类知识地图
6、大学生与未来家园
- 城市与大学作为知识、人才与社会创新的中心，
- 大学生与新媒体：（现代大学生杂志、blog、社会化媒体），
- 大学生与企业的未来：（学习型组织、企业学习沙龙、行业学习沙龙、Topcoder）
- 作为城乡纽带的大学生：（乡村图书馆计划、乡村建筑工作室、学科社区）
- 开创人类新家园，
参考：
附：
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