Youth Interview

（修订版本间差异）

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在2012年1月14日 (六) 08:15所做的修订版本

青年访谈 | 参考：青年发展 / 开放教育

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1）策划流程：人>>多种角色>>职能>>知识和技能>>生活特征>>注意事项；

——人的一生甚至同一时期总是担任着多重角色，而一个时期，社会对总是抓住每种角色的一些基本特征形成社会认知，并对每种角色都有一定的期望，

2）基本的角色分析：

3）角色转换的分析：

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发展阶段	基本角色	社会职能（社会期望）	知识和技能	生活特征	注意事项
大学生	学生	-	-	-	-
步入社会	社会人（需细分）	-	-	-	-
工作阶段	职业人（需细分）	-	-	-	-
创业阶段	企业家	-	-	-	-
系统反思	学者	-	-	-	-

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基本角色	社会职能（社会期望）	知识和技能	生活特征	注意事项
儿童	-	-	-	-
女性	-	-	-	-
孕妇	-	-	-	-
老人	-	-	-	-
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基本角色	社会职能（社会期望）	知识和技能	生活特征	注意事项
工人	-	-	-	-
农民	-	-	-	-
生意人	-	-	-	-
媒体人	-	-	-	-
公务员	-	-	-	-
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待讨论；

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 '''青年访谈''' | 参考：[[Youth Development|青年发展]] / [[Open Education|开放教育]]
+==对“访谈”的解构==
+# 在我的理解里，访谈即对话；
+# 除了如何接触访谈对象，取得信任，并愿意敞开来交流；
+# 访谈或对话，我首先想到的是两种基本的情况：一种是为了解某件事而进行的访谈（事件访谈？），一种是围绕受访者个人经历的访谈（人物访谈）；
+# 针对事情的访谈，有事务生长本身的逻辑可以参考，比如为了解一个企业所做的访谈，可以沿着企业自身生长的某种逻辑来展开；
+# 而对于人物的谈谈，我就在想企业人才测评和社会学的角色理论对我们又有什么启发呢？
+>>
 ==访谈策划==