Big Science

出自新阅读实验室

(修订版本间差异)
跳转到: 导航, 搜索
(推理)
 
(8个中途的修订版本没有显示)
第1行: 第1行:
'''大科学''' | 返回:[[Open Education|开放教育]] / [[3rd-edu|第三教育设计工作室]]
'''大科学''' | 返回:[[Open Education|开放教育]] / [[3rd-edu|第三教育设计工作室]]
-
美国科学促进会(AAAS)的“[http://2061.cast.org.cn/n11115958/n11117760/11148863.html 科学素养合作计划]”中提到的四个关键信息:
+
* 四条关键信息(by 美国科学促进会的“[http://2061.cast.org.cn/n11115958/n11117760/11148863.html 科学素养合作计划]”):
-
#每个孩子都应该接受科学教育。
+
# 每个孩子都应该接受科学教育。
-
#科学就在你身边。
+
# 科学就在你身边。
-
#在孩子的科学教育中,父母和家庭起到关键作用。
+
# 在孩子的科学教育中,父母和家庭起到关键作用。
-
#科学充满乐趣!
+
# 科学充满乐趣!
 +
 
 +
* 一个个人愿望:希望有基金会能够买断美国科学促进会“2061计划”相关图书资料的中文版版权,全部免费开放!
-
>>
 
=科技的性质=
=科技的性质=
第151行: 第152行:
*另参:印度喀拉拉邦的 [[KSSP|民众科学运动]](适用技术,人人都是科学家);
*另参:印度喀拉拉邦的 [[KSSP|民众科学运动]](适用技术,人人都是科学家);
 +
 +
 +
>>
 +
 +
=相关读物=
 +
 +
* 科学杂志:
 +
# Nature(开放获取);
 +
# Science;
 +
# 科学世界(吴向东老师推荐);
 +
# 我们爱科学(吴向东老师推荐);
第159行: 第171行:
*[http://wiki.chinamakerspaces.org/index.php?title=SpacesList 中国创客空间];
*[http://wiki.chinamakerspaces.org/index.php?title=SpacesList 中国创客空间];
*[http://1kg.org 多背一公斤];
*[http://1kg.org 多背一公斤];
 +
 +
 +
*[http://blog.iiris.cn/ 吴向东·鸢尾花·科学教育工作室];
 +
*[http://beiinglab.info 柳栋·惟存教育·教研工作室];
 +
 +
 +
*[http://www.project2061.org 美国科学促进会“2061计划”];
*[http://www.cast.org.cn/ 中国科学技术协会]:
*[http://www.cast.org.cn/ 中国科学技术协会]:
#[http://www.cast.org.cn/n35081/n35668/n35743/index.html 科学技术普及部];
#[http://www.cast.org.cn/n35081/n35668/n35743/index.html 科学技术普及部];
第165行: 第184行:
#[http://castic.xiaoxiaotong.org/index.aspx 青少年科技创新];
#[http://castic.xiaoxiaotong.org/index.aspx 青少年科技创新];
#[http://kphn.cast.org.cn/ 科普惠农兴村计划]:
#[http://kphn.cast.org.cn/ 科普惠农兴村计划]:
 +
 +
*"喀科运"的[http://irtc.org.in/ 民用科技技术研究中心](IRTC);
*"喀科运"的[http://irtc.org.in/ 民用科技技术研究中心](IRTC);
>>
>>
 +
 +
[[Category:CapeChina]][[Category:开放教育]][[Category:社区建设]]

在2014年12月3日 (三) 13:12的最新修订版本

大科学 | 返回:开放教育 / 第三教育设计工作室

  1. 每个孩子都应该接受科学教育。
  2. 科学就在你身边。
  3. 在孩子的科学教育中,父母和家庭起到关键作用。
  4. 科学充满乐趣!


目录

科技的性质

科学的性质

科学世界观

科学素养

科学事业

>>

数学的性质

规律的关系

数学、科学和技术

数学探索

>>

技术的性质

技术与科学

设计与系统

技术中的问题

>>

科技的分类

自然环境

宇宙

地球

影响地貌的因素

物质结构

能量转换

物体运动

自然力

>>

生存环境

生命的多样性

遗传

细胞

生命的相互依存

物质流与能量流

生命的进化

>>

人类机体

人的特性

人的生长

基本功能

学习

肌体健康

精神健康

>>

人类社会

文化对行为的影响

群体行为

社会变革

社会的协调平衡

政治和经济体制

社会冲突

全球的相互依存

>>

被改造了的世界

农业

材料与制造

能源及其利用

交流

信息处理

保健技术

>>

数学世界

数字

符号间的关系

形状

不确定性

推理

相关链接:

  1. 数学·维基百科
  2. 数学文化·新浪微博(数学文化主编,港浸会大学数学系教授);
  3. 数学世界·Wolfram(为学生,教育家,数学爱好者和研究者准备的全面地数学百科全书)。


>>

历史展望

“地球中心论”的覆灭

天地合一

物质与能量、时间与空间的关联

时间的延伸

大陆板块的运动

认识火

原子的分裂

对生命多样性的解释

发现细菌

动力的利用

>>

通用概念

系统

模型

恒定与变化

规模

>>

思维习惯

价值观和态度

计算和估算

操作与观察

交流能力

批判-反应能力

>>

有效地教与学

学习原则

讲授科学、数学和技术

>>

教育改革

改革的必要性

改革的前提

>>

来源和参考

  1. 《面向全体美国人的科学》(美国科学促进协会编,科学普及出版社2001年4月,豆瓣地址)——1985年,美国启动了培养21世纪人才的“2061”,致力于中小学课程的改革。发表于1989年的《面向全体美国人的科学》是该计划的第一份重要报告。这份报告是数百名科学家、数学家(注意:数学被单独列出)、工程师、医生、哲学家、历史学家和教育家3年合作的结晶,对于中小学生经过十余年学习后应该具有怎样的科学素养,作了全面的描述,被认为是关于科学、数学、技术素养的“现今科学界所能达到的最接近正确的表述”。这份报告是美国科学教育改革的指导书,美国的科学教育改革已经在这样的指导下进行了多年。本书中文版对于中国的初等和中等教育改革,自然也有相当重要的参考价值。   
  2. 《面向全体美国人的科学》序(在线阅读,中文)
  3. 面向全体美国人的科学》(在线阅读,英文);
  4. 中国科协:《面向全体美国人的科学》出版20周年系列活动(2009年);


>>

相关读物

  1. Nature(开放获取);
  2. Science;
  3. 科学世界(吴向东老师推荐);
  4. 我们爱科学(吴向东老师推荐);


>>

潜在合作机构



  1. 科学技术普及部
  2. 全国科普日
  3. 全民科学素养行动
  4. 青少年科技创新
  5. 科普惠农兴村计划



>>

个人工具
名字空间
变换
动作
导航
工具箱