Big Science
出自新阅读实验室
(修订版本间差异)
(→推理) |
|||
(8个中途的修订版本没有显示) | |||
第1行: | 第1行: | ||
'''大科学''' | 返回:[[Open Education|开放教育]] / [[3rd-edu|第三教育设计工作室]] | '''大科学''' | 返回:[[Open Education|开放教育]] / [[3rd-edu|第三教育设计工作室]] | ||
- | + | * 四条关键信息(by 美国科学促进会的“[http://2061.cast.org.cn/n11115958/n11117760/11148863.html 科学素养合作计划]”): | |
- | #每个孩子都应该接受科学教育。 | + | # 每个孩子都应该接受科学教育。 |
- | #科学就在你身边。 | + | # 科学就在你身边。 |
- | #在孩子的科学教育中,父母和家庭起到关键作用。 | + | # 在孩子的科学教育中,父母和家庭起到关键作用。 |
- | #科学充满乐趣! | + | # 科学充满乐趣! |
+ | |||
+ | * 一个个人愿望:希望有基金会能够买断美国科学促进会“2061计划”相关图书资料的中文版版权,全部免费开放! | ||
- | |||
=科技的性质= | =科技的性质= | ||
第151行: | 第152行: | ||
*另参:印度喀拉拉邦的 [[KSSP|民众科学运动]](适用技术,人人都是科学家); | *另参:印度喀拉拉邦的 [[KSSP|民众科学运动]](适用技术,人人都是科学家); | ||
+ | |||
+ | |||
+ | >> | ||
+ | |||
+ | =相关读物= | ||
+ | |||
+ | * 科学杂志: | ||
+ | # Nature(开放获取); | ||
+ | # Science; | ||
+ | # 科学世界(吴向东老师推荐); | ||
+ | # 我们爱科学(吴向东老师推荐); | ||
第159行: | 第171行: | ||
*[http://wiki.chinamakerspaces.org/index.php?title=SpacesList 中国创客空间]; | *[http://wiki.chinamakerspaces.org/index.php?title=SpacesList 中国创客空间]; | ||
*[http://1kg.org 多背一公斤]; | *[http://1kg.org 多背一公斤]; | ||
+ | |||
+ | |||
+ | *[http://blog.iiris.cn/ 吴向东·鸢尾花·科学教育工作室]; | ||
+ | *[http://beiinglab.info 柳栋·惟存教育·教研工作室]; | ||
+ | |||
+ | |||
+ | *[http://www.project2061.org 美国科学促进会“2061计划”]; | ||
*[http://www.cast.org.cn/ 中国科学技术协会]: | *[http://www.cast.org.cn/ 中国科学技术协会]: | ||
#[http://www.cast.org.cn/n35081/n35668/n35743/index.html 科学技术普及部]; | #[http://www.cast.org.cn/n35081/n35668/n35743/index.html 科学技术普及部]; | ||
第165行: | 第184行: | ||
#[http://castic.xiaoxiaotong.org/index.aspx 青少年科技创新]; | #[http://castic.xiaoxiaotong.org/index.aspx 青少年科技创新]; | ||
#[http://kphn.cast.org.cn/ 科普惠农兴村计划]: | #[http://kphn.cast.org.cn/ 科普惠农兴村计划]: | ||
+ | |||
+ | |||
*"喀科运"的[http://irtc.org.in/ 民用科技技术研究中心](IRTC); | *"喀科运"的[http://irtc.org.in/ 民用科技技术研究中心](IRTC); | ||
>> | >> | ||
+ | |||
+ | [[Category:CapeChina]][[Category:开放教育]][[Category:社区建设]] |
在2014年12月3日 (三) 13:12的最新修订版本
- 四条关键信息(by 美国科学促进会的“科学素养合作计划”):
- 每个孩子都应该接受科学教育。
- 科学就在你身边。
- 在孩子的科学教育中,父母和家庭起到关键作用。
- 科学充满乐趣!
- 一个个人愿望:希望有基金会能够买断美国科学促进会“2061计划”相关图书资料的中文版版权,全部免费开放!
目录 |
科技的性质
科学的性质
科学世界观
科学素养
科学事业
>>
数学的性质
规律的关系
数学、科学和技术
数学探索
>>
技术的性质
技术与科学
设计与系统
技术中的问题
>>
科技的分类
自然环境
宇宙
地球
影响地貌的因素
物质结构
能量转换
物体运动
自然力
>>
生存环境
生命的多样性
遗传
细胞
生命的相互依存
物质流与能量流
生命的进化
>>
人类机体
人的特性
人的生长
基本功能
学习
肌体健康
精神健康
>>
人类社会
文化对行为的影响
群体行为
社会变革
社会的协调平衡
政治和经济体制
社会冲突
全球的相互依存
>>
被改造了的世界
农业
材料与制造
能源及其利用
交流
信息处理
保健技术
>>
数学世界
数字
符号间的关系
形状
不确定性
推理
相关链接:
- 数学·维基百科;
- 数学文化·新浪微博(数学文化主编,港浸会大学数学系教授);
- 数学世界·Wolfram(为学生,教育家,数学爱好者和研究者准备的全面地数学百科全书)。
>>
历史展望
“地球中心论”的覆灭
天地合一
物质与能量、时间与空间的关联
时间的延伸
大陆板块的运动
认识火
原子的分裂
对生命多样性的解释
发现细菌
动力的利用
>>
通用概念
系统
模型
恒定与变化
规模
>>
思维习惯
价值观和态度
计算和估算
操作与观察
交流能力
批判-反应能力
>>
有效地教与学
学习原则
讲授科学、数学和技术
>>
教育改革
改革的必要性
改革的前提
>>
来源和参考
- 来源:美国科学促进会的“2061计划”(联系信息);
- 《面向全体美国人的科学》(美国科学促进协会编,科学普及出版社2001年4月,豆瓣地址)——1985年,美国启动了培养21世纪人才的“2061”,致力于中小学课程的改革。发表于1989年的《面向全体美国人的科学》是该计划的第一份重要报告。这份报告是数百名科学家、数学家(注意:数学被单独列出)、工程师、医生、哲学家、历史学家和教育家3年合作的结晶,对于中小学生经过十余年学习后应该具有怎样的科学素养,作了全面的描述,被认为是关于科学、数学、技术素养的“现今科学界所能达到的最接近正确的表述”。这份报告是美国科学教育改革的指导书,美国的科学教育改革已经在这样的指导下进行了多年。本书中文版对于中国的初等和中等教育改革,自然也有相当重要的参考价值。
- 《面向全体美国人的科学》序(在线阅读,中文)
- 《面向全体美国人的科学》(在线阅读,英文);
- 中国科协:《面向全体美国人的科学》出版20周年系列活动(2009年);
- 另参:印度喀拉拉邦的 民众科学运动(适用技术,人人都是科学家);
>>
相关读物
- 科学杂志:
- Nature(开放获取);
- Science;
- 科学世界(吴向东老师推荐);
- 我们爱科学(吴向东老师推荐);
>>
潜在合作机构
- "喀科运"的民用科技技术研究中心(IRTC);
>>