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大科学 | 返回：开放教育 / 第三教育设计工作室

• 四条关键信息（by 美国科学促进会的“科学素养合作计划”）：

1. 每个孩子都应该接受科学教育。
2. 科学就在你身边。
3. 在孩子的科学教育中，父母和家庭起到关键作用。
4. 科学充满乐趣！

• 一个个人愿望：希望有基金会能够买断美国科学促进会“2061计划”相关图书资料的中文版版权，全部免费开放！

目录 1 科技的性质 1.1 科学的性质 1.1.1 科学世界观 1.1.2 科学素养 1.1.3 科学事业 1.2 数学的性质 1.2.1 规律的关系 1.2.2 数学、科学和技术 1.2.3 数学探索 1.3 技术的性质 1.3.1 技术与科学 1.3.2 设计与系统 1.3.3 技术中的问题 2 科技的分类 2.1 自然环境 2.1.1 宇宙 2.1.2 地球 2.1.3 影响地貌的因素 2.1.4 物质结构 2.1.5 能量转换 2.1.6 物体运动 2.1.7 自然力 2.2 生存环境 2.2.1 生命的多样性 2.2.2 遗传 2.2.3 细胞 2.2.4 生命的相互依存 2.2.5 物质流与能量流 2.2.6 生命的进化 2.3 人类机体 2.3.1 人的特性 2.3.2 人的生长 2.3.3 基本功能 2.3.4 学习 2.3.5 肌体健康 2.3.6 精神健康 2.4 人类社会 2.4.1 文化对行为的影响 2.4.2 群体行为 2.4.3 社会变革 2.4.4 社会的协调平衡 2.4.5 政治和经济体制 2.4.6 社会冲突 2.4.7 全球的相互依存 2.5 被改造了的世界 2.5.1 农业 2.5.2 材料与制造 2.5.3 能源及其利用 2.5.4 交流 2.5.5 信息处理 2.5.6 保健技术 2.6 数学世界 2.6.1 数字 2.6.2 符号间的关系 2.6.3 形状 2.6.4 不确定性 2.6.5 推理 2.7 历史展望 2.7.1 “地球中心论”的覆灭 2.7.2 天地合一 2.7.3 物质与能量、时间与空间的关联 2.7.4 时间的延伸 2.7.5 大陆板块的运动 2.7.6 认识火 2.7.7 原子的分裂 2.7.8 对生命多样性的解释 2.7.9 发现细菌 2.7.10 动力的利用 2.8 通用概念 2.8.1 系统 2.8.2 模型 2.8.3 恒定与变化 2.8.4 规模 2.9 思维习惯 2.9.1 价值观和态度 2.9.2 计算和估算 2.9.3 操作与观察 2.9.4 交流能力 2.9.5 批判-反应能力 2.10 有效地教与学 2.10.1 学习原则 2.10.2 讲授科学、数学和技术 2.11 教育改革 2.11.1 改革的必要性 2.11.2 改革的前提 3 来源和参考 4 相关读物 5 潜在合作机构

科技的性质

科学的性质

科学世界观

科学素养

科学事业

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数学的性质

规律的关系

数学、科学和技术

数学探索

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技术的性质

技术与科学

设计与系统

技术中的问题

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科技的分类

自然环境

宇宙

地球

影响地貌的因素

物质结构

能量转换

物体运动

自然力

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生存环境

生命的多样性

遗传

细胞

生命的相互依存

物质流与能量流

生命的进化

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人类机体

人的特性

人的生长

基本功能

学习

肌体健康

精神健康

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人类社会

文化对行为的影响

群体行为

社会变革

社会的协调平衡

政治和经济体制

社会冲突

全球的相互依存

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被改造了的世界

农业

材料与制造

能源及其利用

交流

信息处理

保健技术

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数学世界

数字

符号间的关系

形状

不确定性

推理

相关链接：

1. 数学·维基百科；
2. 数学文化·新浪微博（数学文化主编，港浸会大学数学系教授）；
3. 数学世界·Wolfram（为学生，教育家，数学爱好者和研究者准备的全面地数学百科全书）。

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历史展望

“地球中心论”的覆灭

天地合一

物质与能量、时间与空间的关联

时间的延伸

大陆板块的运动

认识火

原子的分裂

对生命多样性的解释

发现细菌

动力的利用

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通用概念

系统

模型

恒定与变化

规模

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思维习惯

价值观和态度

计算和估算

操作与观察

交流能力

批判-反应能力

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有效地教与学

学习原则

讲授科学、数学和技术

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教育改革

改革的必要性

改革的前提

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来源和参考

• 来源：美国科学促进会的“2061计划”（联系信息）；

1. 《面向全体美国人的科学》（美国科学促进协会编，科学普及出版社2001年４月，豆瓣地址）——1985年，美国启动了培养21世纪人才的“2061”，致力于中小学课程的改革。发表于1989年的《面向全体美国人的科学》是该计划的第一份重要报告。这份报告是数百名科学家、数学家（注意：数学被单独列出）、工程师、医生、哲学家、历史学家和教育家３年合作的结晶，对于中小学生经过十余年学习后应该具有怎样的科学素养，作了全面的描述，被认为是关于科学、数学、技术素养的“现今科学界所能达到的最接近正确的表述”。这份报告是美国科学教育改革的指导书，美国的科学教育改革已经在这样的指导下进行了多年。本书中文版对于中国的初等和中等教育改革，自然也有相当重要的参考价值。　　　
2. 《面向全体美国人的科学》序（在线阅读，中文）
3. 《面向全体美国人的科学》（在线阅读，英文）；
4. 中国科协：《面向全体美国人的科学》出版20周年系列活动（2009年）；

• 另参：印度喀拉拉邦的 民众科学运动（适用技术，人人都是科学家）；

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相关读物

• 科学杂志：

1. Nature（开放获取）；
2. Science；
3. 科学世界（吴向东老师推荐）；
4. 我们爱科学（吴向东老师推荐）；

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潜在合作机构

• 果壳网 | 科学松鼠会；
• 中国创客空间；
• 多背一公斤；

• 吴向东·鸢尾花·科学教育工作室；
• 柳栋·惟存教育·教研工作室；

• 美国科学促进会“2061计划”；
• 中国科学技术协会：

1. 科学技术普及部；
2. 全国科普日；
3. 全民科学素养行动；
4. 青少年科技创新；
5. 科普惠农兴村计划：

• "喀科运"的民用科技技术研究中心（IRTC）；

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