Thinking Like Future Educator
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| + | *开放教育之路 | ||
| + | *从开放教育的角度，看教育产业化的问题（发表在2011年9月8日的《南方周末》上） | ||
| + | *略谈对公益基金会的几点期望 | ||
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| + | *开普敦开放教育宣言（英译汉，与庄秀丽老师合译） | ||
| + | *“社会化书签”7件事（英译汉，与庄秀丽老师合译） | ||
| + | *新媒体教学10大技巧（英译汉） | ||
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| + | *教育改革：要大力促进职前教育的深化 | ||
| + | *Edu2.0的对话 | ||
| + | *教师节，来自学生的挑战 | ||
| + | *博物馆与未来教育 | ||
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| + | *网络社会：中美要共同面对的教育问题 | ||
| + | *教育孩子，要给他们一个“大格局” | ||
| + | *教育要从“农业时代”，跑步进入“后工业时代” | ||
| + | *案例分析：一个女大学生的成长日记 | ||
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| + | *青少年成长小说研究的启示 | ||
| + | *“四书”启蒙教育的启示 | ||
| + | *科普读物和“通识教育”的启示 | ||
| + | *“时代新人”应该是什么样子 | ||
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| + | *雷锋就在我们身边 | ||
| + | *娱乐是创新的先导！ | ||
| + | *不要说欣赏，来点实惠的！——兼谈文科理科的关系 | ||
| + | *也谈体育精神：One World One Dream! | ||
| + | *写作文里面有什么“门道”？ | ||
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| + | *教育大发现社区缘起的介绍 | ||
| + | *Gmail作为社群进化的触媒 | ||
| + | *用“换场”的方式对Gmail进行解读？ | ||
| + | *也谈“twitter概述” | ||
| + | *“教师博客”批判 | ||
| + | *“做中学”还需加上“社区学习” | ||
| + | *从信息科学的角度看互联网的发展 | ||
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| + | *现行教育制度是一种“阴谋”吗？ | ||
| + | *从“科学2.0”到“教育2.0”？ | ||
| + | *“该不该把自己当回事”与“问题的科学化” | ||
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| + | *让喜欢读书上网和关心当地事务的人， 来运营和管理乡村图书馆！ | ||
| + | *给PLP儿童书架的分类建议 | ||
| + | *给孩子们一片蓝天，让他们自由飞翔 | ||
| + | *乡村图书室工作中的“减法” | ||
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| + | *不能解决怎么“上好学”，“有学上”的意义也会变得很小 | ||
| + | *“大学生支教”要先突破“支教”的观念 | ||
| + | *大学生支教要从理论上的解释和指导 | ||
| + | *建议从教研员和教研室入手，来改善大学生短期支教项目 | ||
| + | *穷人的孩子要不要学文科？ | ||
| + | *从评价和激励的角度，看AIESEC招新计划的改进 | ||
| + | *积极参与社会实践与改良，正在成为新一代青年的重要特点 | ||
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| + | -- | ||
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| + | *对发展领域“赋权理论”的质疑 | ||
| + | *NGO如何用新媒体来筹资？ | ||
| + | *雷锋就在我们身边 | ||
| + | *没有怪现状，只有未理解的状况 | ||
| + | *大学生进入公益领域的困惑和出路（以环保领域为例） | ||
| + | *什么是可持续发展和可持续发展战略？ | ||
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| + | *对罗伯特·清崎“财商”教育的分析 | ||
| + | *伊扎克·爱迪斯的企业用人常识 | ||
| + | *基准工资系统与平衡计分卡的比较 | ||
| + | *安利公司直销商团队的学习模式与学习型组织的介绍 | ||
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在2011年11月14日 (一) 08:05所做的修订版本
像未来教育家一样思考 | Xiansf's Todolist
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- 开放教育之路
- 从开放教育的角度，看教育产业化的问题（发表在2011年9月8日的《南方周末》上）
- 略谈对公益基金会的几点期望
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- 开普敦开放教育宣言（英译汉，与庄秀丽老师合译）
- “社会化书签”7件事（英译汉，与庄秀丽老师合译）
- 新媒体教学10大技巧（英译汉）
--
- 教育改革：要大力促进职前教育的深化
- Edu2.0的对话
- 教师节，来自学生的挑战
- 博物馆与未来教育
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- 网络社会：中美要共同面对的教育问题
- 教育孩子，要给他们一个“大格局”
- 教育要从“农业时代”，跑步进入“后工业时代”
- 案例分析：一个女大学生的成长日记
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- 青少年成长小说研究的启示
- “四书”启蒙教育的启示
- 科普读物和“通识教育”的启示
- “时代新人”应该是什么样子
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- 雷锋就在我们身边
- 娱乐是创新的先导！
- 不要说欣赏，来点实惠的！——兼谈文科理科的关系
- 也谈体育精神：One World One Dream!
- 写作文里面有什么“门道”？
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- 教育大发现社区缘起的介绍
- Gmail作为社群进化的触媒
- 用“换场”的方式对Gmail进行解读？
- 也谈“twitter概述”
- “教师博客”批判
- “做中学”还需加上“社区学习”
- 从信息科学的角度看互联网的发展
--
- 现行教育制度是一种“阴谋”吗？
- 从“科学2.0”到“教育2.0”？
- “该不该把自己当回事”与“问题的科学化”
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- 让喜欢读书上网和关心当地事务的人， 来运营和管理乡村图书馆！
- 给PLP儿童书架的分类建议
- 给孩子们一片蓝天，让他们自由飞翔
- 乡村图书室工作中的“减法”
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- 不能解决怎么“上好学”，“有学上”的意义也会变得很小
- “大学生支教”要先突破“支教”的观念
- 大学生支教要从理论上的解释和指导
- 建议从教研员和教研室入手，来改善大学生短期支教项目
- 穷人的孩子要不要学文科？
- 从评价和激励的角度，看AIESEC招新计划的改进
- 积极参与社会实践与改良，正在成为新一代青年的重要特点
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- 对发展领域“赋权理论”的质疑
- NGO如何用新媒体来筹资？
- 雷锋就在我们身边
- 没有怪现状，只有未理解的状况
- 大学生进入公益领域的困惑和出路（以环保领域为例）
- 什么是可持续发展和可持续发展战略？
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- 对罗伯特·清崎“财商”教育的分析
- 伊扎克·爱迪斯的企业用人常识
- 基准工资系统与平衡计分卡的比较
- 安利公司直销商团队的学习模式与学习型组织的介绍
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