Children reading research
出自新阅读实验室
(修订版本间差异)
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*[http://blog.sina.com.cn/s/blog_541d629e0102dtp7.html 当我们谈论早期阅读时,我们在谈论什么]; | *[http://blog.sina.com.cn/s/blog_541d629e0102dtp7.html 当我们谈论早期阅读时,我们在谈论什么]; | ||
*[http://blog.sina.com.cn/s/blog_541d629e0102dt0z.html 关于早期阅读与幼儿教育的关系]; | *[http://blog.sina.com.cn/s/blog_541d629e0102dt0z.html 关于早期阅读与幼儿教育的关系]; | ||
+ | *[http://blog.sina.com.cn/s/blog_541d629e0102dqs4.html 如何组织一次有趣的妈妈读书会活动]; | ||
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*[http://blog.sina.com.cn/s/blog_541d629e0102dub7.html 无字书]; | *[http://blog.sina.com.cn/s/blog_541d629e0102dub7.html 无字书]; | ||
*[http://blog.sina.com.cn/s/blog_541d629e0102dtvq.html 还孩子一双发现的眼睛]; | *[http://blog.sina.com.cn/s/blog_541d629e0102dtvq.html 还孩子一双发现的眼睛]; |
在2011年11月20日 (日) 10:41所做的修订版本
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相关组织
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相关资料
孙月媚博客整理
- 济源之行(受接力出版社等之邀给幼儿园老师讲绘本);
- 2001年《纲要》中对早期阅读的重视;
- 读书的孩子是什么样的?
- 幼儿园早期阅读的三种形式:讲读、论读、引读;
- 以引导和激发幼儿的主动阅读兴趣为主,而不以专门学习阅读技能为目的;以幼儿自主体验和感受阅读,积累阅读经验,满足个体需求为目的。
待整理:
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相关问答
- 回复@孙莉莉月眉:“转变观念需要时间”,这句话不确切。这儿核心的问题是,家长能够接受的是,早教所暗示的“有目的的学习”,而仍难以理解的是,社区图书馆等所倡导的“自由学习”。换句话说,这儿既有知识结构的认识问题,也有学习规律和路径的认识问题。社区图书馆要有针对性地开展宣传工作。(参weibo讨论)
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