Children reading research

出自新阅读实验室

儿童阅读研究 | 参考：家庭教育分析 / 学前教育

目录 1 相关组织 2 相关资料 2.1 孙月媚博客整理 3 相关讨论

相关组织

• 快乐小陶子·儿童阅读导航 | 流动儿童图书馆 | 附：我来说说小陶子（by孙月媚）；
• 皮卡书屋；
• 四环游戏小组；
• 彩蝶计划；
• 张守礼：关于阅读与成长的那张图；

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相关资料

孙月媚博客整理

• 济源之行（受接力出版社等之邀给幼儿园老师讲绘本）；

1. 2001年《纲要》中对早期阅读的重视；
2. 读书的孩子是什么样的？
3. 幼儿园早期阅读的三种形式：讲读、论读、引读；
4. 以引导和激发幼儿的主动阅读兴趣为主，而不以专门学习阅读技能为目的；以幼儿自主体验和感受阅读，积累阅读经验，满足个体需求为目的。

待整理：

• 当我们谈论早期阅读时，我们在谈论什么；
• 关于早期阅读与幼儿教育的关系；
• 当代小语教学对儿童文学阅读的四大误区；
• 如何组织一次有趣的妈妈读书会活动；

• 无字书；
• 还孩子一双发现的眼睛；

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相关讨论

• 回复@孙莉莉月眉:“转变观念需要时间”，这句话不确切。这儿核心的问题是，家长能够接受的是，早教所暗示的“有目的的学习”，而仍难以理解的是，社区图书馆等所倡导的“自由学习”。换句话说，这儿既有知识结构的认识问题，也有学习规律和路径的认识问题。社区图书馆要有针对性地开展宣传工作。（参weibo讨论）

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