If can't go to Peking University or Tsinghua University
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'''上不了北大清华怎么办''':兼谈“后网络时代的教育”| 参考 [[Family Education|家庭教育]] | 返回 [[首页|工作坊首页]] 编辑说明: 1、一直希望有机会和家长们坐下来好好聊一聊,一块来系统地梳理一下我们的的思路。今天坐在城铁上,突然有了那么点感觉,列个提纲记在这儿。 2、选择一个“置之死地而后生”的策略。 =='''引子'''== *谁说家长只关注成绩? 和家长沟通的要点: (消解教育和社会脱节问题,消解重点普通大学制度,重建现代教育的图像) 1、教育转型:现代教育要解决的问题是,从知识匮乏到知识丰富的社会,如何学习和生存的问题; 2、沟通路径:要从中小学教育到职业发展,转为从职业发展到中小学教育; 3、教育图像:要帮助家长在头脑中建立一个大学教育的新的图像,比如,什么是基本的学术训练; 4、学习方法:从自学、合作学习,到有老师的指导下学习; 5、学习型社会:从学什么,到怎么学、怎么教,再说怎么办学、怎么办教育的问题; >> =='''讨论提纲'''== 1、上不了北大清华怎么办 2、美国名校怎么招生 3、中国大学的招生制度改革 4、大学的通识教育改革 5、专与博的争论及专业学习的规律 6、大学教育与中小学教育的关系 7、乡村的基础教育问题 8、中小学教育改革 9、互联网革命给教育带来的契机(或者说“后网络时代的教育”) 10、中小学电脑课的问题与实验 11、教育科学的阐释与反思 12、理念和用户将推动教育整体的变革 13、再谈民间办学和学券制 >> =='''附带的讨论'''== 1、再谈“应试教育”; 1.1、PDCA循环(Plan、Do、Check、Adjust)与考评; 1.2、从综合考评到专业考评; 1.3、第三方评估; 1.4、票友的机会; 2、现代教育制度是一种“阴谋”? 2.1、回顾教育史; 2.2、教育领域里知识、权力与资本的三者关系; 3、当前公益领域两大类教育项目的问题; 3.1、图书室项目的问题; 3.2、支教项目的问题; 4、教育NGO的话语悖论; 4.1、“教育公平”引发的问题——教育学对权力的误读(教育政治学); 4.2、谈教育的独立性——回到学习和学习科学(研究性学习与综合课改); 4.3、调和知识、权力与资本三者关系的教育NGO; 5、教育市场化和“一对一教学”的问题 5.1、学生需要什么支持? 5.2、谁又来支持老师? 6、财商教育、企业选人用人常识及大学的培养机制问题; 6.1、罗伯特·清崎的财务自由学说; 6.2、伊查克·爱迪斯的职能主义管理学(企业的用人常识); 6.3、从MBA到“[[Little MBA|小MBA]]”; 6.4、吴莹莹和Topcoder对大学培养机制的启示; 7、还要考北大清华吗? >>
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