If can't go to Peking University or Tsinghua University
出自新阅读实验室
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- | 4. | + | 4.2、谈教育的独立性——回到学习和学习科学(研究性学习与综合课改); |
- | 4. | + | 4.3、调和知识、权力与资本三者关系的教育NGO; |
- | + | 5、教育市场化和“一对一教学”的问题 | |
+ | 5.1、学生需要什么支持? | ||
- | + | 5.2、谁又来支持老师? | |
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+ | 6、财商教育、企业选人用人常识及大学的培养机制问题; | ||
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+ | 6.1、罗伯特·清崎的财务自由学说; | ||
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+ | 6.2、伊查克·爱迪斯的职能主义管理学(企业的用人常识); | ||
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+ | 6.3、从MBA到“小MBA”; | ||
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+ | 6.4、吴莹莹和Topcoder对大学培养机制的启示; | ||
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+ | 7、还要考北大清华吗? | ||
在2011年2月25日 (五) 14:13所做的修订版本
上不了北大清华怎么办:兼谈“后网络时代的教育”| 参考 家庭教育 | 返回 工作坊首页
一直希望有机会和家长们坐下来好好聊一聊,一块来系统地梳理一下我们的的思路。今天坐在城铁上,突然有了那么点感觉,列个提纲记在这儿。
引子
- 谁说家长只关注成绩?
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讨论提纲
1、上不了北大清华怎么办
2、美国名校怎么招生
3、中国大学的招生制度改革
4、大学的通识教育改革
5、专与博的争论及专业学习的规律
6、大学教育与中小学教育的关系
7、乡村的基础教育问题
8、中小学教育改革
9、互联网革命给教育带来的契机(或者说“后网络时代的教育”)
10、中小学电脑课的问题与实验
11、教育科学的阐释与反思
12、理念和用户将推动教育整体的变革
13、再谈民间办学和学券制
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附带的讨论
1、再谈“应试教育”;
1.1、PDCA循环(Plan、Do、Check、Adjust)与考评;
1.2、从综合考评到专业考评;
1.3、第三方评估;
1.4、票友的机会;
2、现代教育制度是一种“阴谋”?
2.1、回顾教育史;
2.2、教育领域里知识、权力与资本的三者关系;
3、当前公益领域两大类教育项目的问题;
3.1、图书室项目的问题;
3.2、支教项目的问题;
4、教育NGO的话语悖论;
4.1、“教育公平”引发的问题——教育学对权力的误读(教育政治学);
4.2、谈教育的独立性——回到学习和学习科学(研究性学习与综合课改);
4.3、调和知识、权力与资本三者关系的教育NGO;
5、教育市场化和“一对一教学”的问题
5.1、学生需要什么支持?
5.2、谁又来支持老师?
6、财商教育、企业选人用人常识及大学的培养机制问题;
6.1、罗伯特·清崎的财务自由学说;
6.2、伊查克·爱迪斯的职能主义管理学(企业的用人常识);
6.3、从MBA到“小MBA”;
6.4、吴莹莹和Topcoder对大学培养机制的启示;
7、还要考北大清华吗?
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