Youth Development

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1、商业教育;
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2、数字化学习;
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3、构建各种兴趣小组(企业或行业支持的专业沙龙,小型资助);
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在2011年10月3日 (一) 09:03所做的修订版本

青年发展 :先说经验,再说问题 | 参考 学生组织 / 大学生支教 / 大学生村官| 返回 工作坊首页

目录

职业发展:社会化学习与生存

(从榜样和经验入手)


1、企业需要什么样的人?

——伊查克·爱迪斯的企业用人常识

(人的发展离不开企业或组织,结合企业发展,谈企业的选人用人);


2、收入高低是怎么回事?

——罗伯特·清崎的财务自由之路;


3、职业发展的基本过程

——兴趣、能力、动机三者之间的关系;


4、现代社会的入门地图

——产业地图和知识地图;


5、知识社会的动力结构

——知识、权力、资本三者之间的关系;


6、知识经济与“社会化生存”

——Web2.0、“去中心化”、“用户产生内容”、“社会性”、“知识共享”、“自组织”、“群体智慧”)(Wisdom of Crowds)(慈善、志愿者精神,包括传统慈善和现代公益的关系等,都已经隐含在里面了);

1)就信息而言,如果我们只是一味地索取,被索取的另一方渐渐地会感觉疲乏,甚至倦怠。相反,如果我们主动向他人提供信息,结果会大大出乎你的意料:别人也会主动向我们提供信息。
2)此外,信息互换的好处在于,一个人几乎不需要增加成本就可以扩充自己的信息量。
——摘自(日)胜间和代的《效率提升10倍的Google 化知性生产技巧》第一章“自我google化技巧”,p9~10。

7、在项目实践中学习(做中学、项目管理)

——SNS(议程、讨论、分组实践、记录)和PCDA(计划、执行、检查、调整);


8、开放社会社会自组织的基本方法

——“民众科学运动”(问题导向)、“学习圈”(快速迭代)和“南塘十三条”(议事规则);


9、回归社区,和商业的边界

——阿里巴巴在推广农村电子商务中遇到的问题(谈“电子商务、乡村建设、开放教育”的基本关系);


10、做生活中的科学家和艺术家(真、善、美)

——科学与价值观之间的关系;全球视野和本土实践的关系;“科学共同体”所蕴含的人生价值观;“燕京社会学派”和“乡村建设运动”;把科学的归科学,政府的归政府,社会的归社会。


附录


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青年研究

(从问题入手)

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职业发展工作坊

待设计;

1、商业教育;

2、数字化学习;

3、构建各种兴趣小组(企业或行业支持的专业沙龙,小型资助);


参考:

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