Youth Organizations
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| - | *[http:// | + | *[http://hicape.com CAPE]：全球青年实践网络； |
| - | *[ | + | *[http://www.tedtochina.com/ TEDtoChina]：创想传播； |
| - | * | + | *[http://www.aiesec.cn/ AIESEC]：海外实习； |
| - | * | + | *[http://www.openyouthology.com/Youth_Conference.aspx 黄油青年论坛]（<font color=red>挂起</font>）； |
| - | * | + | *[http://www.ijoinconsulting.com/ iJoin]：公益咨询（<font color=red>挂起</font>）； |
| - | * | + | *[http://www.wecancompete.com/ 我可比]：各类比赛、奖学金和海外交流（<font color=red>挂起</font>）； |
| + | *[http://jiangzuokong.com/t-19-1-1.htm 讲座控]（<font color=red>挂起</font>）； | ||
| - | + | *[http://pimchina.org 益启慈善]：模拟基金会，动手做慈善； | |
| - | * | + | *[http://www.chinagoingout.org/ 中南对话]：关注非洲和拉美； |
| + | *[http://www.weibo.com/youthspace706 北京706青年空间_微博]（组织了一个各地青年空间的交流群-微信群）； | ||
| - | >> | + | *[http://www.dreamore.cn 追梦网]：众筹（<font color=red>挂起</font>）； |
| - | = | + | *[http://www.cnature.org CNature]：创意环保（<font color=red>挂起</font>）； |
| - | *[http://www.genyuya.org.cn/ 根与芽] | | + | *[http://www.5xue.com/ 我学网]（原开复学生网，<font color=red>挂起</font>）； |
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| + | *[http://www.genyuya.org.cn/ 根与芽] | 2010版《[http://www.genyuya.org.cn/uploadpic/%E3%80%8A%E6%A0%B9%E4%B8%8E%E8%8A%BD%E5%B0%8F%E7%BB%84%E6%8C%87%E5%AF%BC%E6%89%8B%E5%86%8C%E3%80%8B(2010%E6%96%B0%E7%89%88%EF%BC%89.pdf 根与芽小组指导手册]》：青少年环境教育小组； | ||
*[http://jachina.org JAChina]青少年商业与经济教育； | *[http://jachina.org JAChina]青少年商业与经济教育； | ||
*美新路基金会的大朋友项目； | *美新路基金会的大朋友项目； | ||
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| + | *SIFE； | ||
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| + | *[http://www.heipingguo.org/ 黑苹果]（零点集团）； | ||
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| + | *[http://www.youcheng.org/project_detail.php?id=150 小鹰计划]（友成大学）（已暂停？）； | ||
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| + | *[http://www.zgshj.cn/songshuhui/ 科学松鼠会]； | ||
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| + | *[http://54gongshe.dns25.ceshi6.com/xplus/poll.php?id=2 五四公社]（大学生支农，<font color=red>挂起</font>）； | ||
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| + | *[http://www.gong1chuang1.com/faq.jsp 谷歌益暖中华大学生公益创业大赛]（<font color=red>挂起</font>）； | ||
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| - | *[ | + | *[[Supporting Education|大学生支教]]； |
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| + | *[[Physical Education|体育俱乐部]]； | ||
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| + | *[[School Social Work Network|学校社会工作]]； | ||
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===为青年辩护=== | ===为青年辩护=== | ||
| - | *[http://weibo.com/1454884585/eDzxvtsFxIk@雾满拦江]：比较：郎咸平说：内地学生比较浮躁，喜欢谈大问题，谈理念，关心国家大事，你叫他一步一个脚印做材料，做研究，他没兴趣。香港学生不一样，他没大理念，甚至不晓得国家领导人是谁，他不关心，但他们做事很努力。因此香港学生在做研究方面很有帮助，能够提升你的研究，内地研究生不行，喜欢侃大山的多。 | + | *[http://weibo.com/1454884585/eDzxvtsFxIk '''@雾满拦江''']：比较：郎咸平说：内地学生比较浮躁，喜欢谈大问题，谈理念，关心国家大事，你叫他一步一个脚印做材料，做研究，他没兴趣。香港学生不一样，他没大理念，甚至不晓得国家领导人是谁，他不关心，但他们做事很努力。因此香港学生在做研究方面很有帮助，能够提升你的研究，内地研究生不行，喜欢侃大山的多。 |
| - | : | + | :'''小石_新阅读'''：这不过是香港和内地的学生各有各的问题、各有各的研究题目罢了。从“职前教育”的角度来说，对社会的了解，是青年人自我定位和发展的前提。而在转型社会中，很难形成对社会的判断和稳定的预期，以至于“喜欢谈大问题、谈理念、关心国家大事”，这是青年人的一个典型的特征。而且不只是青年人的特征。 |
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===相关文章=== | ===相关文章=== | ||
| - | * | + | *[http://zuosa.net/5qd65.u 让学生自由参加社团吧]！ |
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| + | *[http://blog.sina.com.cn/s/blog_4acafcd70100t4uw.html 学生会：大学最阴暗的一角] ； | ||
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| + | *[http://blog.sina.com.cn/s/blog_4acafcd70100ta16.html 关于《学生会：大学最阴暗的一角》一文的回应]； | ||
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青年行动
（维基百科的青年组织列表）
- CAPE：全球青年实践网络；
- TEDtoChina：创想传播；
- AIESEC：海外实习；
- 黄油青年论坛（挂起）；
- iJoin：公益咨询（挂起）；
- 我可比：各类比赛、奖学金和海外交流（挂起）；
- 讲座控（挂起）；
- 益启慈善：模拟基金会，动手做慈善；
- 中南对话：关注非洲和拉美；
- 北京706青年空间_微博（组织了一个各地青年空间的交流群-微信群）；
- 追梦网：众筹（挂起）；
- CNature：创意环保（挂起）；
- 我学网（原开复学生网，挂起）；
- JAChina青少年商业与经济教育；
- 美新路基金会的大朋友项目；
- SIFE；
- 黑苹果（零点集团）；
- 小鹰计划（友成大学）（已暂停？）；
- 五四公社（大学生支农，挂起）；
- 谷歌益暖中华大学生公益创业大赛（挂起）；
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相关链接
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相关讨论
为青年辩护
- @雾满拦江：比较：郎咸平说：内地学生比较浮躁，喜欢谈大问题，谈理念，关心国家大事，你叫他一步一个脚印做材料，做研究，他没兴趣。香港学生不一样，他没大理念，甚至不晓得国家领导人是谁，他不关心，但他们做事很努力。因此香港学生在做研究方面很有帮助，能够提升你的研究，内地研究生不行，喜欢侃大山的多。
- 小石_新阅读：这不过是香港和内地的学生各有各的问题、各有各的研究题目罢了。从“职前教育”的角度来说，对社会的了解，是青年人自我定位和发展的前提。而在转型社会中，很难形成对社会的判断和稳定的预期，以至于“喜欢谈大问题、谈理念、关心国家大事”，这是青年人的一个典型的特征。而且不只是青年人的特征。
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公益社团
- 摘要：大学生公益社团自身发展却面临许多严峻的困难和挑战，概括起来——
- 1）缺乏参与社会实践的机会，不了解社会，策划开展的活动容易与社会需求脱节；
- 2）缺乏社团治理与管理等相关知识学习的机会，多凭热情开展活动，开展的活动少，参与同学们的比例不高；
- 3）缺乏筹款渠道和筹款技能，难以开展深入、持续的公益活动等。
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支教项目
- 短评：很难赞同这种观点——
- 1）对短期支教的批评很多，但这个事可能得反过来考虑，假如我们自己是农村的小孩，哪些事是我们自己难以办到，特别需要其他人来帮忙，哪怕帮几天忙也好，同时这些事又大学生却比较容易办到的？
- 2）作为志愿者，本来就不是专职人员，所以短期志愿者，肯定比长期志愿者的数量要大得多，但大多数“教育NGO”只能做些简单的组织工作，不具有结合各地教育的实际问题进行短期志愿者项目的开发能力，这恐怕才是问题的关键。
- 3）相比较长短期而言，关键是“对口服务”。长期工作也是由各项短期工作组成的，就像长文章也是由大量的小段落组成一样，抑或博客（日志）可以是对微博（语言碎片）的整理。但如何理解短期志愿者、小段落、甚至语言碎片，才可能带来新的突破。
- 4）同时，怎么能让“票友”和“专业演员”来共同为大家奉上一台好戏，是Web2.0探讨的一个基本问题（即UGC，用户产生内容）。这和怎么理解短期支教（或长期支教）和教师支教的关系是同一问题。
- 问答：和柳栋老师的探讨——
- 柳栋老师问：谁来规划协调长期的活动？
- 小石回复：问题就在这儿。各地教研员和教研室通常最了解当地教育情况的，也最能对统筹和分解当地教育教学工作的。如果教研员和教研室采用比较开放的思路，把目前当地教育部门能解决和不能解决的任务列出来，然后由教育NGO等协助组织长短期志愿者，情况或许会有所改善。
- 柳栋老师问：NGO如何取信于当地机构？
- 小石回复：和其他产业部门的发展一个道理，通过建立教育NGO行业资讯、评估机制、资金支持渠道等，建立“教育NGO的市场”，鼓励专业服务的发展。
- 柳栋老师说：太快了，教育业界没有这样开放。
- 小石回复：有地方教研员和教研室愿意搞试点就可以，：）
- 柳栋老师说：那是，只是探索者太艰辛了。
- 小石回复：是，如果教育部门或者公益基金会等愿意从经费等方面支持这样的实验，可能会好点。
- 柳栋老师说：公益基金----努力方向。
- 参：更多讨论。
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大学生科普
待整理：
- 院士科普书系；
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班级共同体
待讨论：
- “同学”是开放教育及社区建设中一个尚未被充分开发的社会关系网络；
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