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问题和背景

问题：

1、当所有人都在谈论我们的问题是“教育公平”的时候，我们的问题真的就是“教育公平”吗？公平是和谁比较，比较的时候是否还有个模式问题，如果这个模式没有受到严肃的探讨，是不是仍然会继续制造不公平？

2、另外我们说“教育公平”的问题，是因为我们感觉到在某些地方“教育资源匮乏”，

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在知识社会里，如何学习和生存？

即“第一问题”。我们说今天是一个知识社会，因为从总量或者总体特征上来说，已经是一个知识丰富和经济丰饶的社会。而知识社会里的知识普及和普遍的经济繁荣，相对来说是一个次要问题，或“第二问题”。

背景：

第十九章加快教育信息化进程——

(五十九)加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。加快中国教育和科研计算机网、中国教育卫星宽带传输网升级换代。制定教育信息化基本标准，促进信息系统互联互通。

(六十)加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源体系建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育。继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。

强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。加快全民信息技术普及和应用。

(六十一)构建国家教育管理信息系统。制定学校基础信息管理要求，加快学校管理信息化进程，促进学校管理标准化、规范化。推进政府教育管理信息化，积累基础资料，掌握总体状况，加强动态监测，提高管理效率。整合各级各类教育管理资源，搭建国家教育管理公共服务平台，为宏观决策提供科学依据，为公众提供公共教育信息，不断提高教育管理现代化水平。

2、知识社会与技术革命；

3、教育部门和政府寻求改变的愿望；

4、图书室项目的现状；

5、大学生和支教项目的现状；

6、“教育公平”和“教育质量”的呼声；

历史：

1、对三农问题的教育反思：三农问题背后是教育问题；（让我开始关注教育）

2、对教育和社会脱节的反思：我们已经把握不住教育的基本规律是什么，也看不清楚教育变革的一个大画面，所以才产生这种混乱，可能首先要有一根线，把这些散落的珠子串起来？（让我开始思考理解教育问题的切入点）

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