Banbidian Village
出自新阅读实验室
半壁店村（北京市海淀区田村镇）| 农民之子文化发展中心
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接手新实验点的基本步骤和考虑
卫宏说韩嘉玲老师提出，希望农民之子能接手他们的实验点。韩老师马上要退休了，不能带学生了，所以实验点面临关门的窘境。然后卫宏召集王老师和我就这个事聊了聊，大体梳理了这么一个思路。我们的基本考虑是寻找适合“学习圈实验”的落脚点，能否满足我们开展学习圈实验的基本需要，是我们考虑是否接手的基本依据。
了解前期工作情况
- 首先关注：
- 了解怎么讲述自身的工作和社区的故事；
- 了解机构对这个社区的认识和定位；
- 了解接手的话，有哪些值得信赖的社区骨干；
- 其他细节：
- 项目情况；
- 场地情况；
- 人员情况；
- 资金情况；
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进一步调研
- 和街道、居委会关系（是否支持大家的实践，可以提供哪些具体的支持）；
- 已有群众自发组织（以及和这些群众自发组织关系怎么样，打过什么交道等）；
- 主要的驻村单位（比如厂矿、学校等，以及和这些驻村单位关系怎么样，打过什么交道等）；
- 有哪些文体活动空间（利用情况怎么样，是否可以使用等）；
- 前期合作社团、院校和公益机构（以前合作方式，是否有进一步合作的意愿等）；
- 前期合作的基金会（有哪些基金会，资助额度）；
- 前期合作合作的行政部门（教育口、文化口等）；
- 前期合作的媒体记者等（前期有哪些报道）；
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社区工作思路
- 社区发展思路；
- 团队组建方案；
- 经费筹措方案；
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接手方案
- 合作与挂牌问题；
- 韩老师和工作人员的身份问题；
- 经费问题；
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接手新实验点的基本原则
- 侧重学习圈理念和新时期平民教育探索的路子；
- 淡化流动人口、流动儿童教育的话语和标签；
- 得不到街道和居委会支持，不进入。
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调研情况和最后的考虑
- 应韩老师邀请，6月22日下午和卫宏看了看，听韩老师简单介绍了他们这些年来的工作。
- 这个实验点恐怕不能接手，大致考虑如下：
- 通过场地的情况，可以看到这么些年来，韩老师的团队不仅没有得到居委会的支持，而且关系恶化，存在“越级”用街道压制居委会正当权益的问题；
- 长期以来韩老师的团队主要是服务流动儿童，没能树立居间服务本村和外来人口，或者说整个社区的“居间协调”的基本形象，而且和社区群众自发组织、驻村单位也基本上没有什么联系；
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