CAPE Experience

出自新阅读实验室

CAPE经验：对CAPE实验的一点梳理 | 返回：农民之子教育研究中心

点点滴滴

• 从一开始发起CAPE的时候，大家就在各忙各自的工作，我也是鼓励大家把CAPE当作业余的事情来做，所以，和很多青年项目不同，它一开始就是尝试先摆脱掉盈利压力，如果能盈利的话，是对大家的一种奖励。

• 青年的视野首先是向外的，想在更大的世界里获得成长的力量，这个是非常自然的事。关键是怎么顺着这个思路来引导。

• 这里没有强调游学和间隔年，而是强调了“青年实践”，一开始我们就把CAPE定位为一个青年实践网络。游学和间隔年都是学习的一种方式，也都是为了更好地面对实践。

• CAPE当时的一个问题是大家都不懂技术，只是拿wordpress和google groups等现有的系统来搭建一个青年社交的环境，但是这样反过来也倒逼着CAPE先把技术的问题放下来，集中考虑青年发展面临的更真实的问题是什么等，不受技术问题所制约。

• 对于青少年甚至许多刚毕业的大学生来说，大街上除了网吧，还有哪个地方，一天一晚上只要二三十块钱，而且比较自由的？（有人说图书馆呢？我说图书馆里一般规矩太多了，不能大声喧哗，不能打闹来回跑等，而且很希望小猴子们都老老实实抱着书本在哪儿自己啃。而青少年首先是在游戏和社交中学习，和小猴子是在打闹中学习一样，书本学习还是其次。）

• 陈恩娇问：我看了CAPE之前的活动都是以青少年的分享交流为主，至于与会者有没有受启发也开始实践则是自发性的，而没有所谓的管道或者能力建设是吧？我的回复：CAPE一开始就强调的是，如果只做一件事的话，做什么？每增加一个项目都非常慎重。而且一开始是邀请大家来分享各自的观察和反思的，随着分享的人和关注的人增多，有了彼此进一步交流的愿望，才增设了Meetup，类似于TEDx的活动支持服务。自发的时间不少，我们也有意识地在引导，但还没有马上作为一个项目和支持服务确立下来，CAPE2.0中有考虑。另外，这里从来不用能力建设或培训这类词，包括所谓导师都是有意抵制的。前期主要的引导都是针对分享者和活动组织者的，包含在他们填报活动申请表格、中间的沟通和后续的反馈中。类似于CAPE制作分享者和组织者的支持和引导。首页里推荐的几个项目，微学英语、中南对话（中南屋）、DFC中国、活现潮汕等，都是CAPE里孵化出来的一些有意思的项目。

>>